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安老师考场作文指导——注意细节描写,让情感鲜活
作者:安广学  发布时间:2010/10/20  阅读次数:5241  字体大小: 【】 【】【

无论是什么级别的考试,大家的愿望一样,都是希望作文拿高分。不少人很重视作文在考试中所起的作用,老师也是这样,所以提高自己的作文质量,取得高分是很值得重视的。那么如何才可以提高自己的作文质量,那就要注意细节的描写,让情感鲜活起来。考场尤其要以情动人,而情感的鲜活在于细节描写,正所谓“于细微处见真情”。作家李准说:“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”考场满分作文,都是能够运用细节描写来打动阅卷老师的佳作。  
所以,细节描写,就是中考记叙文写作的利器,那么如何才能运用细节描写呢?    
一、真切和独特——细节描写的前提    
考场记叙类作文要求考生能够在作文中说真话,诉真情,表达出自己的真情实感,也就是我们常常说的“情真意切”,因此,真切就成为运用细节描写的前提,只有真切,才能成为作文中细节描写的亮点;细节来自生活,细节描写必须真实地表现生活,也只有有亲身的体会才能写出真切的细节,才会深深地打动阅卷老师而获得高分。而真切的细节,一定是写作者独特的感受。    
中考满分作文《那一声声“宝贝”》的细节是这样写的:一天,正当我想把手伸进水桶的时候,您叫了声:“宝贝,过来!”待我明白您是在叫我时,心里有一股暧流涌过。以前的老师对我不是吹胡子瞪眼睛就是打骂,可现在您却叫我“宝贝”,我是您的心肝宝贝呀,我怎么净做对不起您的事呢?那时我才真正意识到我以前干的那些事真不是人做的。阅卷老师评价说,正是这个细节在字里行间的渗透,将浓浓的师生情烘托了出来,打动了阅卷他们。那一声“宝贝”,凝聚了老师对学生多少真诚无私的关爱啊,还有什么比这更令人感动的呢?接着,又运用细节描写将这个老师和以前的老师进行了对比,更使得那声“宝贝”蕴涵无限的爱心。中考满分作《象空气一样的母爱》中,写作者将母爱的细节描写运用在“手里端着一杯热腾腾的牛奶”“微笑着关切地说”“语气中带着一丝焦虑”“默默地收拾着”“轻轻地带上门”“走近而又离开”……这些镜头的回放中,使母爱愈显宽容、博大。也正因为有了这些细节描写,朴实无华的文字,才让人感动。而那些发自肺腑的倾诉:“我知道妈妈是关心我的,我也知道,我伤害了妈妈。其实,我真的不想说那些尖利、刻薄的话,可不知为什么,一张口,这些话就像连珠炮一样射了出来”……真切自然,又使同龄人产生共鸣。    
徐州市2006年中考满分作文《父爱中所诞生的》中有一段细节描写:父亲踱步而来,温柔地笑着:“今天中考。加油!”“行,行。”我有气无力地答道。“还要买瓶激活什么的吗?”“不了,咱家的水就行。”说罢,拿出剩了半瓶水的瓶子,开始灌水。“倒掉!听到没有?给我倒了!!”父亲怒目圆睁,一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子,倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减:“这喝坏肚子怎么能行?!”我一沉脸,径自离开。回头望着他灌水的样子,聪明地暗笑:“这个样子哪像灌水?好一个龙虾呢。”这个细节描写写得如此细腻、真实,情文并茂,是很难得的。通过“灌水”的细节,就使一个对儿子关怀备至的父亲跃然纸上。    
二、动作、语言和心理——细节描写的焦点    
细节描写是对人物进行精雕细刻的过程,而人物的性格是通过动作和语言来表现的,于是,二者就成了细节描写的焦点所在;《从百草园到三味书屋》中,鲁迅先生给我们描写了一段精彩的雪地捕鸟的动作,那“扫、露、撒、撑……罩”等一系列的动作,成为经典,因此,我们就要学会在考场作文中运用动作和语言来进行细节描写。    
满分作文《感悟父爱》这样来写父亲:他手上撑着一把旧伞,扶着一辆老爷自行车,车上的锈迹像他脸上的皱纹一般,满无规律。他脸上带着微笑,尽管很慈祥,但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了,对不起,快带上伞,爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车,我感觉得到,车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛……他似乎知道了什么,从怀中掏出了一张破旧的五元纸币,小心翼翼地递给我,“我还有事先走了,你自己乘车回家吧。”  文章选取父亲雨中送伞的平凡小事,以“我”的思想感情的变化为线索,生动地描写了“我”由担心父亲出现,到怨恨父亲出现,最后感悟到浓浓的父爱深情,心理活动描写细腻感人,结构浑然融为一体。文中的“撑着、扶着、带着、慢慢”等动作表情的描写非常真实,体现了父爱的博大。    

满分作文《门其实开着》写了这样一个细节:我深呼吸。透过门缝,有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑,我伸出手,轻轻地叩了几下门,只听见老师温柔的声音传出来:“进来吧,门开着呢!”我从容地走进办公室,一瞥墙后面的目光,有担心,有惊恐,有鼓励,就像什锦糖一样交织在一起,向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门,开始了与老师的谈话……这一段的细节描写无论是动作、语言还是心理,都写得非常成功,把一个敲门走进办公室的过程写得曲折生动,“轻轻”的动作表现了自己的胆怯,老师“温柔”的声音又是如此的和蔼,心理活动的过程也在这一进去中一波三折。    
当然细节描写,还可以是环境的、肖像的、服饰的,而一篇成功的考场作文又往往综合运用多方面的细节描写,从而塑造主体的形象。比如中考满分作文《感悟父爱》对父亲运用了动作和语言的描写,对自己则运用了心理描写;中考满分作文《沉默的爱》中写父亲:他规定每晚六点以前必须开饭。有一次,母亲因烧鱼而晚开饭,父亲便一言不发,坐在那太师椅上。微胖的身驱,仿佛一个生锈的大水壶,只要一经加热,便可以沸腾。我不敢靠近,害怕会一触即发。那闸门式的嘴,好像只要一经打开,愤怒之词便会如潮水般涌来。这段肖像描写,十分传神。    
掌握了细节描写,你就拥有了考场上写作记叙文的利器,定使你要抒发的真情在细节中鲜活。      
        纵观今小学生作文现状:不少学生用自己的笔写别人的话,或者张口说瞎话,存在着“无病呻吟”、“胡编乱造”、“假、大、空、抄、背、套”的现象,严重阻碍了学生作文水平的提高。鉴于此,修改大纲明确指出  :“要引导学生写熟悉的人、事、景物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”    
          问题与现状:学生已陷入编造与套抄作文的误区    
          作文是学生语文素质的综合体现,语文学科鲜明的人文性在作文中表现尤其明显。然而,我们遗憾地发现,如今学生作文只是胡编乱造,或寻章摘句,或无病呻吟,或干起了“剪刀加胶水”的行当,变“他”为我。更有甚者,干脆利用手头的作文选,一字不漏地抄下来。“我”的思想、情感、个性更无从谈起。    
          去年我校五年级毕业考查优秀作文《老师,您辛苦了》,该考生通过介绍一位老师为教书育人,忘我的工作,造成了严重贫血,急需休养。但他仍然坚守在自己的岗位上,最后得了白血病,正住院治疗,“我”想去看望他,想深情地对他说:“老师,您辛苦了!”文章写得真挚感人,令人激动不已。但是,只要我们看看身边,认真想想,就会发现这事纯属虚构。读过这类作文,怎不让人揪心顿足呢?    
          现在,市场上各色各类的作文选多如牛毛,各个题材、类型的作文应有尽有,这给学生套抄提供了有利的条件。如,一次作文课上,让学生以《你真……》为题写作。学生纷纷叫嚷:“糟啊!我的作文选没有这样的作文。”“我的也没有。”“没关系,我们可以找一篇写人的改改,写事的也行。”学生苦于没有现成作文可套抄,这种现象不得不令我们深思。    
          出路与展望:学会体验生活,尽抒真情实感    
          “夫缀文者,情动而辞发。”亲朋、益友、良师;家事、国事、天下事;人情、美景、趣物,件件可写,样样可议。生活五彩斑澜,既有阳光雨露,也有狂风暴雨。只要来自生活,发诸真情,作文就能风行水上,自然成文。    
          “生活就如源泉,文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不歇。”叶老一语道出了生活与作文的关系。因此,我们要引领学生熟悉生活,认识生活,观察生活,体验生活,走生活作文之路。《我们家的猫》一文,在老舍先生笔下,大花猫性格古怪,既贪玩,又尽职,既淘气,又乖巧,既胆小,又勇敢等多重矛盾性格交织在一起。一只可爱的大花猫仿佛就在读者眼前。花猫在老舍先生的稿纸上留下脚印时,难怪他不生气,还说是画了几朵小梅花呢。这正是老舍先生感受生活的良好体现。大凡有所成就的作家尽如此。他们与作品中主人公同呼吸,共命运,急人所忘,想人所想。难以想象,一个对身边中的人漠不关心,对生活中的事熟视无睹的人,能写出清新亮丽、有血有肉的好文章来。    
          有了“下锅之米”,并不意味就能写出真情实感的文章。因此,教师要引导学生说真话,吐真情,在“真”字上下功夫。首先,让学生知道只有真实才是最美的。名作之所以为名作,正因为其间倾注了作者的真情。其次,注重指导学生表述真情的方法。如,《一个苹果》一文,环境实景实写,心理实话实说,这样让人觉得真实可信,才会打动我们的心。再次,通过卓实有效的训练,提高学生的认识能力,在体验生活中形成独特的感受。让真情在学生心中生根、发芽、开花、长叶、结果。      记住苏霍姆林斯的话吧!——“
来源:安老师手把手辅导中心
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