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诚信教育，从小做起

发布时间：2010/10/21 阅读次数：3187 字体大小: 【小】【中】【大】

诚信教育，从小做起

――《相约诚信岛》主题班会说课材料

南汇区尚德实验学校

一、教学目的：

（一）时代的需要。

诚信，即诚实守信。它是一切道德的基础和根本，不论哪个时代，哪个国家，哪个社会，什么阶层的人，诚信的人都是社会所称赞的，是人之为人的最重要的品德。在中国传统文化中，“诚信”二字具有及其重要的分量。古人云：“言而有信，君子也”。

《公民道德建设实施纲要》把“明礼诚信”写进中国公民的20字基本道德规范，人们终于认识到诚信危机已经到了非解决不可的地步了。WTO呼唤“信用时代”的到来，诚信为本，打造“信用政府”、“信用学校”、“信用企业”，成了重塑当今中国社会形象的热门话题。作为思想道德建设前沿阵地、重要窗口的学校，更值得思考诚信教育应该从小抓起。

（二）学生的需要。

今天的小学生，是新世纪的第一代小学生，他们所面对的是一个开放的信息社会，社会道德生活环境越来越丰富、复杂，现代社会，诚信的缺失，已经影响到了本该天真无邪的小学生。面对学校教育与社会现象的矛盾，他们迫切需要学校教育教会他们进行识别辨析，并在内心建立稳定的道德准则，以指导自己的行动。

二、教学设想：

（一）设置情境，激发学生的兴趣

小学生以形象思维为主，学习的主动性大多停留在兴趣的强弱。所以，一开始，我设计了一个坐船开往诚信岛的情境，激发学生的兴趣，从而使他们带着好奇，带着强烈的愿望，开始今天的班会课。

（二）偶像引路，发挥榜样的作用

俗话说偶像的力量是无穷的，年龄越低，受到外在偶像的影响就越大。三年级的学生还存在着比较深的英雄崇拜。这里以奥运冠军刘翔的故事引入，着眼于实际，立足于具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其是用身边的事教育身边的人，可以产生"亲近感"。有助于加快学生思想内化的过程。

（三）故事吸引，激起内心的共鸣

道德本身具有抽象性，因此我在对学生进行教育时，常常引入一些和他们同龄的人和事，因为接近学生的生活经验，为他们所喜闻乐见。我也要求学生将他们看到的，听到的内容者确地加以辨析，所以学生的印象会更加深刻，所起到的作用也更大。

（四）游戏提升，促进思想的内化

诚信诺言的游戏既是对第一步情境引入的延续，又是对学生学习情况，是否产生教育效果的检验，通过学生自己辨析思考，找到自己心中的答案。再通过教师作为榜样，引导学生创想，动笔书写，进一步强化了主题。

当然，任何教育都不是一蹴而就的，应该是一个循序渐进的过程。这次主题班会，只是诚信教育的一个前奏，在接下去的日子里，还要引导学生把思想化为行动，从身边的小时做起，从不说谎，不拖欠作业，遵守承诺开始，制定班级诚信公约，彼此监督促进，使学生养成好习惯，从小做到诚信。

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