一、积累运用:
1、把成语补充完整。
司空见( ) 前( )后( ) ( )思( )虑 ( )( )不倦五彩( )( )( )( )不绝 惊心动( ) 如( )似( )
( )山( )岭 浮想( )( )
2、补充成语,再按要求分类
波光( )( ) 神( )飞( ) 岁月如( ) ( )星( )月
气宇( )昂 ( )阳( )火 寒气( )人 ( )波( )浪
描写季节景色的: 与水有关的:
与人有关的: 与时间有关的:
3、充成语,再把意思相近或相同的用线连接。
以( )乱( ) 一( )千里 ( )客 ( )门 ( )精( )神
言简意( ) 要言不( ) 无( )之谈 专心( )( )
4、形容坚持不懈的成语:
形容人特别多的成语:
二、据内容提示,默写你喜欢的诗句。
(1)描写春天自然风光的诗句:
(2)寄托诗人思乡之情的诗句:
(3)表达诗人爱国情怀的诗句:
(4)描写夏日自然风光的诗句:
三、发挥想象,补充句子。
(1)春姑娘迈着轻盈的步子走来了。她提着神奇的小花篮,把五彩的鲜花洒向山坡,撒向田野;她 __________________________________________________________________。
(2)"A"是一座金字塔,"C"是未满的月牙儿,"D"是一把竖琴,"0"是__________,"S"是 _____________。
人生难忘第一次
人生难忘第一次。我第一次被老师批评和第一次被老师表扬是在三十多年前,当时的情景,至今历历在目。
第一次被老师批评,是踏进小学校门的第一学期。那是一堂算术课,老师在黑板上开出了一道题:3+5=,请一位同学上去填写得数。我很想表现自己,高高地举起了手,老师看见了,点了我的名。我走上讲台,从老师手中接过粉笔,在等号后面毫不犹豫地写了个“7”。在同学们“不对不对”、“错了错了”的一片吵嚷声中,老师在那个“7”后面打了个大大的“×”,然后对我说:“以后想好了再举手!”等我回过神来,真恨不得立刻找个地缝钻进去,可是没地缝可钻,只好带着一脸丢人相跑下讲台,刚一回到自己的坐位上就忍不住嚎啕大哭起来,管它什么正在上课不上课呢!
当时我( )只有7岁,( )刺激很大。我发誓,一定要通过自己的努力,争取老师的表扬。
机会等来了。二年级语文课开始造句,一次,老师让大家用“可怜”一词造句。全班40多个同学有一大半这样写:×××病了,真可怜!×××死了,真可怜!我不想和大家一样,我想啊想啊,突然想到了同院的一个小伙伴。她从小寄养在外,上学时才被母亲接回身边,母亲不喜欢她,老是很重很重地打她。她到我们家来玩,我的妈妈常常抚摩着她身上被打的伤痕,叹息着说:“真可怜!”于是,我就用这件事造了一个很长很长的句子,近乎一篇小短文,在感叹小伙伴可怜的同时,还添油加醋地描绘妈妈多么爱我,我多么幸福等等。
这个长句子真的为我赢来了老师的表扬。老师在课堂上给大家念了,还用了好长时间分析这个句子为什么造得好,最后又说了不少鼓励我的话。
我心里很得意。在得意的同时,我好像也悟出了一点点写东西的窍门:要注意观察,要会联想,描述要细致。
小学三年级以后,有了作文课。我很希望自己的作文能被老师再拿到课堂上去念,我尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文,果然奏效。我的作文本上几乎全是红“5”分,经常被老师拿到班上朗读。
我信心大增。为了提高自己的作文水平,开始大量阅读课外书,那时我能找到的中国当代文学名著,几乎全部都来找来看过。我还用白纸订了一个厚厚的本子,把从书看到的好句子、好词汇统统抄下来,碰到合适的情况,就用它们用到作文里去。许多年以后,母亲送给我一件礼物,那是她保存下来的我五年级时的一本作文本。翻开本子,我看到,几乎每篇作文里,都有老师拿红笔用曲线勾出来提示表扬的段落。当然,那里边有不少都是当时从各种书里热蒸现卖的。
好多年过去了,我有时候想,自己现在之所以还能写一些文章,多少和第一次被老师批评有点关系。因为,( )没有第一次挨老师批评的伤心,可能( )不会想着去争取老师表扬的自豪,或许我永远也不会想着在作文和写作上下什么工夫。
1、给带点字选择正确的读音,并在下面划“——”。(3分)
赢来了(yún yíng) 当时(dàng dāng) 写东西(xī xi)
2、联系上下文解释下列词语。(4分)
① 历历在目——
② 毫不犹豫——
3、读下面的句子,给带点字写近义词。(2分)
①我心里很得意。( )
②碰到合适的情况,我就把它们用到作文里去。( )
4、在文中的括号里填上合适的关联词。(4分)
5、认真读短文的两个部分,分别说说主要内容。(4分)
(2-3自然段)
(4-6自然段)
6、回答
① 联系上下文说说只上二年级的“我”为什么能说一个很长很长的句子呢?
② 读短文题目,联系短文内容想想为什么说“第一次”是“人生难忘”的?
③ 短文的开头与结尾在文章中起什么作用?这样写有什么好处?
④ 读了这篇短文,你觉得提高作文水平应在哪些方面下工夫?
在仙台
我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不受学费,几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边的一个客店里,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个出气。在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从 ,居然睡安稳了。饮食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里,不相宜,几次三番,几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得相宜的住处了。于是搬到别一家,里监狱也很远, 每天总要喝难以下咽的芋梗汤 。
(1)划出这段话的中心句。(用~~~~线表示)
(2)“我”在仙台住过两家客店。第一家客店作者具体写了___________,第二家客店作者概括写了_______,从而看出“我”当时学习环境的艰苦。
(3)这段话中职员为我的食宿“操心”,具体表现在哪里,在文中用横线划一个句子。
(4)带点词“却”的意思是______________________________
(5)从文中找出和“竟”意思相近的词:
(6)联系上下文,在横线上填上恰当的词。
雨 中
阅读短文《雨中》,按要求回答问题。
不巧得很,好好的天转眼变了脸,早上还笑容满面呢,中午却一把鼻涕一把泪的号啕起来。
腹中空空,呆立在走廊上。怎么办?肚子在唱“空城计”了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然她们一起叫了起来:“校长出来了,季校长!”还没等我反应过来,正匆忙赶路的校长停住脚步,朝我们这儿看。
“你快去呀!”她们推了我一把,“校长,帮一下忙。”我无可奈何,只好躲到了校长的伞下。
旁边走的是校长,我真有点不知所措。说点什么话好呢?我看着滴滴答答的雨,终于有话题了:“今天太糟糕了,下这样大的雨,而且起先天还不错的。”
校长说:“是呀,雨是很大的。你到哪儿去呢?”校长的问话提醒了我,他并不和我同路。我连忙不好意思地说:“我,哦……我去奶奶家,在马路那边。”
“那好吧,你指路,我送你。”校长低头说。
猛然间,那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。
我好像坐在大礼堂里,所有的同学都和我一样,规规, 矩矩地坐着,台上季校长在发言。
“同学们,今天在这儿……”校长改不了那种口音的,因此话音刚起,我就忍不住笑了起来。“嗨,咱们的校长真是满口的‘地瓜腔’哟!”随着我的喊声,周围的同学哄堂大笑。形势就这样发展下去,许多同学开始偷偷地对校长评头论足,然后在下面窃笑一阵,而且越来越觉得有趣,越发笑得厉害。
我,我可真过份了!
我默默地想,渐渐地有点无地自容了。
校长把伞移过来一点,并问我:“现在学习很紧张吧?”
“哦,嗯!我是初三学生,当然紧。”我回过神来,这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。
转眼的工夫,到了弄堂口。我停下来,向我们敬爱的季校长认认真真地道别:“您别送了,到了。谢谢您了!再见!”
然后我轻松地笑笑,飞速地奔进弄堂。
1.联系上下文解释带点词的意思。
“空城计”:____________________________________
“地瓜腔”:____________________________________
2.文中划横线的句子在文章中起__________作用。
3.找出文中与划横线的句子相照应的一句话,用“~~”表示出来。
4.从文中找出一句拟人句,用“____”划出来。
5.“我”在雨中边走边想,“渐渐地有点无地自容了”。为什么“我”会产生“无地自容”的感觉?
6、用人物对话的形式写一个片段如:《买包子》《回到家》《在车上》《作业没完成》等。可以自己另外写一个。
, 矩矩地坐着,台上季校长在发言。
“同学们,今天在这儿……”校长改不了那种口音的,因此话音刚起,我就忍不住笑了起来。“嗨,咱们的校长真是满口的‘地瓜腔’哟!”随着我的喊声,周围的同学哄堂大笑。形势就这样发展下去,许多同学开始偷偷地对校长评头论足,然后在下面窃笑一阵,而且越来越觉得有趣,越发笑得厉害。
我,我可真过份了!
我默默地想,渐渐地有点无地自容了。
校长把伞移过来一点,并问我:“现在学习很紧张吧?”
“哦,嗯!我是初三学生,当然紧。”我回过神来,这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。
转眼的工夫,到了弄堂口。我停下来,向我们敬爱的季校长认认真真地道别:“您别送了,到了。谢谢您了!再见!”
然后我轻松地笑笑,飞速地奔进弄堂。
1.联系上下文解释带点词的意思。
“空城计”:____________________________________
“地瓜腔”:____________________________________
2.文中划横线的句子在文章中起__________作用。
3.找出文中与划横线的句子相照应的一句话,用“~~”表示出来。
4.从文中找出一句拟人句,用“____”划出来。
5.“我”在雨中边走边想,“渐渐地有点无地自容了”。为什么“我”会产生“无地自容”的感觉?
6、用人物对话的形式写一个片段如:《买包子》《回到家》《在车上》《作业没完成》等。可以自己另外写一个。