小魔豆开心作文                   师训会掠影  加盟校资料

涉及到的课文有：
《拾贝壳》
《风》
《扳手腕》
《四个愿望》
《我们的生物角》
《读信与写信》
《丁丁的研究报告》
《爸爸的老师》
例子：
1．                      拾贝壳

教学内容：第1课《拾贝壳》
教学目标：
1、通过教学，体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的欢乐心情，激发孩子热爱大自然的兴趣。
2、学会本课8个生字，理解“退潮、海滩、光滑”等词语。能用“舍不得”造句。
3、会按照句式练习说话，有感情地朗读课文，背诵4、5节。

教学重点和难点：
体会拾贝壳时的欢乐心情，对比喻句的学习。

教学准备：  生字卡片、老师带来一串贝壳做的项链，请学生带来家中收集的贝壳。
教学时间：2课时
                                              第一课时
一、                谈话导入，提出自学要求
1、                        老师范读
2、                        听了以后，你感觉这是什么地方？你想到了什么？
3、      板书课题。读了课题，你想知道些什么？
3、                        出示预习要求：
（1）        小声读课文，标出小节号，圈出生字，并读准音，认清形。
（2）        标出你不懂或认为重要的地方。

二、                学生自学
1、                        根据自学要求进行自学，教师巡视指导。
2、                        交流：
（1）请7位同学分别读课文的7个小节。
（2）        分析字型并组词。重点：退潮、许许多多、逗人喜爱、舍不得。
（3）        多音字：扇、盛

三、                学习第一、二节。
1、                        什么时候才能拾贝壳？
2、                        为什么第一节中有两个“！”？
3、                        小黑板出示句式练习：海滩上有许许多多的孩子，有的……，有的……，有的……，还有的……。
4、                        朗读第一、二小节。自由读，个别读。

                                              第二课时
一、学习第三—六节。
1、                        学习第三节
（1）自己小声读第三节，想一想，这一节你读懂了什么？
（2）“五彩的贝壳”有哪些颜色？谁能说得更具体些？
          海滩上五彩的贝壳，有……，有……，还有……，真……啊！
2、                        学习第四、五节
师：海滩上的贝壳不但颜色非常美，而且形状也很（　　）
（１）          找一找，课文哪两节写到了贝壳的形状美？（读一读）
（２）          这两节重点介绍了哪两类贝壳？
（３）          读一读介绍扇贝的话，比较句子：
一只扇贝的壳，真漂亮啊！
啊，一只扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！
作者用比喻的方法把扇贝的壳写具体，写生动了，让我们一起来读第四节。
（４）          复述第四、五节
（５）          完成课后“写”的练习１。
（６）          教师出示贝壳实物，学生用比喻的方法说一说，练一练。
3、                        学习第六节
（1）师：海滩上的贝壳五光十色，千奇百怪，怪不得孩子们舍不得离开。这又是课文哪一节的内容？（齐读第六节。）
（3）        用“舍不得”练习说话。

二、学习第七节
１、                齐声读第七节。
２、                这一节中用了哪几个表示动作的词？可不可以调换？

三、总结
１、                老师真希望有机会能带你们一起去海边，去吹吹海风，踩踩软软的沙滩，拾拾美丽的贝壳。
２、                让我们一起有感情地朗读全文。




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课后反思

































教师可以指导学生朗读，读出这两个“！”所要表达的语气和意思。










有条件，可以用实物来展示，让学生有个形象的理解。

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