小魔豆开心作文                   师训会掠影  加盟校资料

不要这样看书
[教学目标]
1、听清录音中的对话，并能复述出来。
2、学习劝告别人。
3、懂得用眼卫生，注意保护视力。
[教学重难点]
学会用几句完整委婉的话劝告别人。
[教学准备]
录音机、范例录音（实物投影仪）
[教学过程]
一、导入课题，激发兴趣。
1、小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？
2、学生交流。
师：眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？
3、出示课题：听说活动        不要这样看书
说明：
通过师生谈话，了解学生平时是怎样看书的，由此引出本节听说活动课的内容，以激发学生参加听说活动的兴趣和积极性。
二、听一听，学一学，说一说。
1、看图听录音。
（1）        听清谁在哪里看书？
（2）        交流并板书：床上      阳光下      车厢里      路上
2、再看图听录音。
（1）        谁来劝小猴？
（2）        交流并板书：猴妈妈    小鸟    小熊、老山羊
3、第三次听录音。
（1）        猴妈妈、小鸟、小熊、老山羊是怎样劝小猴的？
（2）        交流与评价。
4、形式练习说话。
（1）        指名说。
（2）        同桌分角色说。
（3）        找好朋友表演说。
说明：
各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力定会有所提高。
5、    指导用委婉的语气说话。
（1）        如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？
（2）        交流与指导。
师：劝告别人，要用一两句话把为什么不能这么做的原因说清楚，并懂得用委婉的语气更能让别人容易接受。
6、分角色表演故事，评选“最佳表演奖”。
三、联系生活，复习巩固。
1、今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢？
2、交流反馈。
3、创设情境：
小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它摘下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？
（1）        个别指导。
（2）        集体交流。
说明：
本课的操作性很强，如果时间允许的话，教师可再创设一个情景，让学生用学会的本领进行再操练，让更多的学生得到练习的机会。
4、平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？
（1）        集体交流。
（2）        找好朋友练习说话。
五、课堂总结。


大家笑了
[教学目标]
1、通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。
2、逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
[教学准备]
与课文有关的简单课件和歌曲《咱们从小讲礼貌》的音带。
[教学过程]
一、创设情景，导入课题。
1、小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去（媒体出示森林图），让小熊（媒体出示小熊的卡通图）当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。
2、出示课题：大家笑了（齐读课题）
过渡：那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！
说明：
对于一年级的小朋友来说通过形象有趣的卡通图，一下子就拉近了学生与文本的距离，激发学生的学习兴趣，让学生迫切地想要知道本课学习的内容。
二、一听录音，练习说话。
1、一听录音，要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？
2、学生听录音（比一比谁的耳朵灵）。
3、交流。
（1）        小熊分别对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿说了话。（要求学生说话要完整）
（2）        出示：
小熊对小白兔说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
小熊对小鸡说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
小熊对小马说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
小熊对小猴说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
说明：
第一次听录音要求不要过高，要注意培养学生听话的良好习惯，可根据学生的年龄特点采用游戏的形式，如比一比谁的耳朵灵等游戏让学生养成认真听仔细想的良好习惯。问题的设计也不能太难，可给与一定的坡度，让学生跳一跳能摘到果子，从而不扼杀和打击他们说话的积极性。
三、二听录音，明白道理。
1、二听录音，要求：听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为什么都笑了？
2、交流。
（1）        小熊分别在什么情况下说这些话的？
小熊在树林里＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一下子＿＿＿＿＿＿＿＿＿小白兔，小熊说：“没关系。”
小熊看见小鸡＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就把小鸡＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小鸡说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”小熊说：“对不起。”
小马不小心＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小马说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”小熊说：“谢谢你。”小猴送给＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小熊高兴地说：“不用谢。”
（2）        四人小组议一议大家为什么笑了？出示句式：
大家都笑了，是因为小熊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
大家小熊＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以大家都笑了。
3、小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？让我们轻松一下，去欣赏一首歌。
4、听歌曲：《咱们从小讲礼貌》
说明：
根据学生的年龄特点，心理学家研究表明他们一年级学生的注意力一般在15到20分钟左右，歌曲的插入使学生的注意力得到了调整放松，有利于教师下一阶段的教学任务的开展。
四、三听录音，当好小演员。
师：假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？
1、学生自由组合（5人一组），演一演。（要求演员说话声音响亮，态度大方有表情。）
2、指名两组演一演。
3、评一评。（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富。）
说明：
抓住学生爱表现乐表现的特点，让他们通过自由组合演一演，进一步激发了他们说话的表现欲，为爱说乐说奠定基础。
五、总结提升，延伸课外。
1、师述：小熊用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。
2、交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？
3、师述：希望小朋友以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
说明：
通过课文的学习，让学生联系到生活，明白从小做个讲礼貌的孩子是一件光荣的事情，使我们的说话教育向课外延伸，不仅仅教会学生说话，还教会学生做怎样的人。  

听说活动《看照片》

[教学目标]
1、学习倾听，听清同学介绍照片时说了些什么，明白意思。
2、带一张照片，和同学一起边看边用几句完整连贯的话说一说内容。
3、通过教学，让学生感受生活的幸福和美好。
[教学重难点]
用几句完整连贯的话介绍照片。
[教学准备]
1、教师方面的准备：录音机、范例录音（实物投影仪）
2、学生方面的准备：带一张自己最喜欢的照片

[教学过程]
一、启发谈话，导入新课。
导语：小朋友，你们喜欢拍照片吗？你在什么时候拍过照片？
看来，每张照片都留下了美好的回忆，都藏着一个小小的故事。今天，我们就来看照片说照片，和小伙伴分享自己的快乐和幸福。
板书课题：  看照片
说明：    
激发学生把生活热情带入课堂，并明确本节课的学习任务。
二、听录音，模仿说。
1、看图（教材插图），初听录音。
过渡：这两个小朋友在看谁的照片？
2、学生汇报，教师板书：
青青的照片
东东家的照片
3、看图，再听录音。
过渡：青青、东东各说了些什么？
4、交流，教师小结并板书：
什么时候、什么地方、谁、干什么
说明：
教学时从看图和听录音入手，不盲目看和听，要带着要求。第一遍听录音，初步感知范例内容，弄清有哪两个人物。再听录音，提高要求，深入感知范例内容，让学生知道可以从哪些方面来介绍照片。
5、讨论：除了这些内容必须说清楚，还可以说些什么？
如：怎么做的、心情怎样…………
6、选其中一张照片，模仿说话。
①        指名说，指导学生评议。
②        同桌互说。
说明：
在这一环节要重视模仿说话的质量，为后面学生介绍自己的照片“搭好梯子”。
三、看（自带）照片，练习说。
1、拿出自己带的照片，可以看看板书提示，回忆当时照相的情景，轻声自己练习说。
2、指名说，指导学生评议。
说明：
如果条件允许，教师用实物投影仪展示出学生所介绍的照片。多给学生说的机会，刺激学生的记忆，让学生有话可说。有了这个基础，再做到完整连贯。要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。
3、指导示范说话。
指一名学生选自己的好朋友看照片说照片。
指导好朋友对说得不完整或不连贯的地方帮助纠正（其他学生可补充发言）
说明：
建议让这对小伙伴上讲台展示此过程，教师做好指导，为接下来的大面积操练做好示范。
4、自己找好朋友看照片说照片。
说明：    这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。
四、创设情境，实践语言。
过渡：这节课我们又学会了一个新本领——介绍照片。有一天我到你家来做客，你愿意拿出自己的相册给我看吗？你愿意给我介绍一张吗？
（师生即兴表演）
说明：
创设情景，让学生进行语言实践，对学生说得好的要大力表扬，不足处再予以修正。

我
[教学目标]
1、学会仔细听录音，听清两个小朋友是怎样介绍自己的。
2、不会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。
3、能够主动和同学交往，主动结识新伙伴。
[教学重难点]
用几句完整连贯的话介绍自己。
[教学准备]
录音机、范例录音（实物投影仪）

[教学过程]
一、                        导入活动，揭示课题。
1、小朋友，在日常生活中，我们经赏要认识新同学、新伙伴。这时，我闪需要互相介绍自己。
2、出示课题：听说活动            我
说明：
本课是本册的第一篇听说活动课，因此要让学生感受到听说话动课与其他课文不同之处。教师应在“活动”二字上多做文章，在活动中落实听、说的要求。可以打破教师授课的模式，不必拘泥课堂形式。
二、                        看图听录音。
1、请大家仔细地听，谁在介绍自己。
（1）        听＊＊＊的自我介绍。
（2）        交流反馈。
2、再听录音，要求听清他先说什么，再说什么，最后说什么。
（1）        学生汇报交流。
（2）        小结板书：
我叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（介绍自己的时候要声音响亮，态度大方。）
3、种形式练习说。
（1）指名练说。
（2）同桌练说。
（3）开火车说。
说明：
这是一个说的操练过程，也是检验学生听的效果。教师要特别注重表扬那些听仔细、听完整的学生。从听到说要让学生有个准备的过程，不能因为内容简单而走过场。在仔细听的基础上，对学生说的要求要有层次地提高，先分句说，再把几句连起来说。
三、                        再听录音。
1、听清谁在介绍自己，他的介绍比＊＊＊多了哪些内容？
（1）        听﹡﹡﹡的介绍。
（2）        交流反馈。
指名交流，结合板书：我想告诉大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、小结：  
在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址，然后介绍自己的兴趣爱好。还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。在介绍时，还应注意声音响亮，态度大方。
3、小组内相互介绍。
4、每组选一名代表向全班介绍。
5、小小擂台赛：评出“最具风采奖”的学生。
四、                        开展活动，复习巩固。
1、找你最想了解的小朋友互相介绍自己。
2、上讲台交流展示。
五、课堂总结。


小小的船
  教学目标：  
        1、认读12个生字，初步接触多音字。  
        2、能正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。  
        3、体会诗歌的意境，初步树立人与自然和谐相处的意识。  
        教学重点：1、认读12个生字，初步认识多音字。  
        2、正确、流利地朗读课文。  
        教学难点：认识“船、弯、尖、闪、坐，蓝”  
        教学构想：根据学生的差异，将本课的12个生字分为三个层次：一是学生都认识的字，“头  、里、看”等，由学生教读，体现自主性。二是教师重点指导  “船、弯”等6个字，采用小  组学习，教识字方法，游戏等方法，生生互动，师生互动，以趣识字。三是对第一次出现的  多音字“只”，则采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法，加深认识。  
        课文的教学，以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣，以读促解，在读中感悟。    
        教学准备：  
        1、学生预习课文，圈生字。  
        2、生字花片、课题(弯月形)、课件  
        一、导课。  
        1、小朋友们，今天老师给你们带来一首歌曲，请大家来听一听。(放音乐《小小的船》)哪个  小朋友知道这首歌的名字是什么?这节课，我们来学习一篇课文也叫《小小的船》。  
        2、齐读课题。  
        二、识字  
        1、课前老师让小朋友们预习了课文，并且把这课的生字圈了出来。老师还了解了一下，好  多的生字小朋友们都已经认识了。(贴生字：头、里、看、见、星)下面，哪位小朋友愿意当  小老师领着大家读读生字。(2～3名，奖励星星)。  
        2、(贴生字：船、弯、尖、坐、  闪、蓝)小朋友们看，这课还有一些生字。打开书翻到47页  。小组同学之间教教这些生字，读一读，记住它。  
        3、小朋友们，你们认识这些生字了吗?放下书，看黑板(指生字)让我们来读一读。(组词、  造句、说记忆方法，奖励星星)咱们再来读一遍吧!  
        4、你们记住这些生字了吗?(放音乐)咦，大家看，这些生字高兴地跳到我们中间，来和大家  交朋友了!你想和谁交朋友，你就把它请出来读一读。(小朋友带着生字卡片来到台前。请其  他的小朋友来认识这些生字，并把它们介绍给在坐的小朋友。)  
        5、小朋友们和生字交上了朋友。下面，我们再来认识一个特殊的朋友。(贴生字：只)谁会  读?(板贴：zhi、zhi)对，这个字有两种读音，我们把这样的字叫多音字。请大家跟老师读  。  
        6、小朋友们看大屏幕，(点击鼠标，出示：1、我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、一只小鸟  飞来了。)谁来读第一个句子?齐读。谁来读第二个句子?齐读。  
        7、(出示所有的生字，指读)这课的生字小朋友们都认识了，让我们一起来读一读。  
        8、大家和生字成了好朋友。为了增进友谊，他们让小鸽子来给你们送信了。(戴头饰，放音  乐，教师发信)请收到信的小朋友到台上来，请你们读读信的内容。  
        三、看图  
        小朋友们表现得真好!为了奖励大家，小鸽子又给你们送来一幅美丽的图画。看，图画上有  什么?(1～2名，奖励月亮)  
        四、学课文  
        1、丁丁划着月亮船来到了天上，看见了满天的星星。课文是怎样写的呢?打开书，小组同学  之间读一读课文，看谁能把课文读正确?  
        2、哪个小组的同学愿意一起来读一读课文?(2～3组)  
        3、老师也想来读一读课文，你们想听吗?放下书，看大屏幕(点击鼠标，教师范读课文)  
        4、丁丁坐着月亮船划进了蓝蓝的夜空，周围静悄悄的，只有星星一闪一闪地眨着眼睛。多  美啊!谁能模仿老师来读一读课文，其它的小朋友认真听，听听他读得怎么样?(3～4名，奖  励月亮)  
        5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的夜色蓝天吗?请大家小声跟着音乐朗读课文。  (点击鼠标)  
        6、太美了!让我们加上动作再来一遍吧!  
        7、静静的夜晚，美丽的夜空。请大家闭上眼睛，现在你就是丁丁，划着月亮船来到了蓝蓝  的夜空。(齐背课文)  
        五、拓展  
        1、现在，你们知道“小小的船”指的是什么?(板书：弯弯的月儿)月亮除了像小船，还像什  么?(奖励月亮)  
        2、要想知道月亮究竟什么样?等小朋友们长大以后，自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看  。  
        六、机动  
        下面，请小朋友下位找自己的好朋友或老师把这两首诗读一读，背一背。  
        七、家庭活动  
        回家后，请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌、谜语读一读，记住它。  

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