小魔豆开心作文                   师训会掠影  加盟校资料

6、火烧云
                                    
教学目标：
1、自主认识本课生字新词。在课文的语言环境中，理解“烧”和“红”“沉浸”和“沉静”等词语的区别。能根据词语的规律和特点，照样子尝试着写几个。
2、学习课文，在阅读中了解火烧云的颜色和形状的变化情况，欣赏大自然的瑰丽景色，激发对大自然美景的热爱。
3、学习按时间顺序理清课文脉络，进行扩展性说话。
4、有感情地朗读课文
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、重点学习3——6节，感受火烧云的颜色和形状的变化情况，。
教学难点：
在阅读中了解火烧云的颜色和形状的变化情况，欣赏大自然的瑰丽景色，激发对大自然美景的热爱。
教学准备：
学生课前预习课文，课件，搜集有关的资料
教学时间：一课时
教学过程：
一  、  启发谈话，揭示课题。
                            同学们，你们留意过天空中千变万化的云吗？不同时间、不同季节有不同形状的云，有春天早晨轻薄的浮云，夏日凝结不散的层云，秋天美丽的鱼鳞云，初冬稀疏的条云；早晨的云海，傍晚的彩云，风和日丽的朵云，风雨欲来的乌云……今天我们来学习《火烧云》，这篇文章是现代女作家萧红写的。书：  6、火烧云        萧红
2、齐读课题，了解萧红。
萧红：1911年生，黑龙江省呼兰县人。1933年开始进行文学创作，将近10年的时间内，写下了《生死场》、《呼兰河传》等小说。《火烧云》是萧红写的一篇著名的散文。
二、自读课文，整体感知
      1、  怎样的云才叫“火烧云”？浏览课文，找出一句话来回答。　　
      2、  出示：“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”指名读，齐读。（随机体会“烧”字的妙用）
（本句用了什么修辞手法？体会这样的妙用）
  （课件展示：火烧云从西边逐渐烧到东边，火焰弥漫了大半个天。）一个  “烧”字既写突出了范围大，又写出了气势宏伟，色彩鲜艳。
      三、重点内容，深入体会
  1、课文从哪两方面来写火烧云的？（形状变化、颜色变化）
  2、自主阅读：喜欢哪部分学哪部分。
          1）边读边用直线圈画出描写颜色（或形状）的词语。
          2）边读边用曲线画出表现颜色（或形状）变化快的词语。
          3）练习朗读。
3、扩展练说：
1）引读：一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
颜色变化极多、极快。你能仿说几个吗？
（体会颜色多的三种不同写法）                                                                          
2）作者在写火烧云的形状变化时，把它的形状想象成三种动物，写得栩栩如生，仿佛让我们感到这三种动物接二连三地在我们面前“出现—变化—消失”。你能不能用一个词语来概括火烧云的形状变化多、快？
（瞬息万变、变化多端、变化无穷、变幻莫测、千变万化、变化无常……）
3）天空中的火烧云变化真快啊！你能参照4—6节的写法，把它想象成动物或者其他东西吗？
            就在这时，天空中又来了                                                            
                                                                                                                    
（本文首尾呼应，找找相关的句子）
四、总结课文，拓展说话。
1、  火烧云给人们留下的印象是美丽和壮观的。作者在写火烧云的颜色、形状变化时，从变化极多、极快两方面入手，把瞬息万变的火烧云写得如此的美妙、壮观，使人不禁感叹大自然的瑰丽多姿。其实，在我们的日常生活中，还有许多像火烧云这样迷人的景象，只要我们仔细观察，用心体验，就一定能写出像《火烧云》一样的好文章。
2、仔细观察大自然中的一个景色，尝试说一段话，班队会上交流。
      启发：日出、下雨、飘雪、刮风、落叶等

附板书：
                                          颜色            
6、    火烧云                              极多、极快
                                          形状
教后反思：
PPT课件下载：6火烧云.rar

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录