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怎么样看《14岁神童遭老师批评后自杀》

发布时间：2010/10/19 阅读次数：3290 字体大小: 【小】【中】【大】

今天看到一篇文章《14岁神童遭老师批评后自杀》，读后感受颇深，一时间不该如何评判。在这件事情中，真的可以用对与错来评论吗？

现在先不说我如何羡慕这个14岁的神通的聪明才智，先不说作为她的家长对于孩子取得的成绩该如何地骄傲和自豪，现不说她本身具有怎样别人不知的压力，先不说这件事情已经发生了，究竟是谁之过，暂且放下这些，我就想知道：学生在上课时间看课外书，老师到底该不该管？

从上小学，甚至从幼儿园开始学习知识开始，家长就会每天叮嘱自己的孩子：上课要认真听讲，要专心，要好好学习！

若说小学的知识对于那些智商高的人是不屑一顾，那么上了中学后，对于孩子的学习生活无疑是一个重要的转折点，家长的期望，孩子的理想，难道都只是老师一方面的情愿？

如果你是家长，孩子上课时候看课外书，你认为老师该不该管？

如果你是学生，你认为上课时候看课外书，老师该不该管？

如果你是老师，学生上课看课外书，你要不要管？

看书是一个好习惯，这个观点走到哪里都是真理，问题是，事情发生的此时，到底是对还是错？

经历了这件事之后，我不知道这个老师是不是心里同样承受着巨大的压力，以及来自社会各界的职责，也有自己深深的内疚，但是，以后如果还有类似情况发生，他是否还会做自己认为应该做的事情？他是否还有机会站在他喜爱的讲台？

同样是老师，看到这篇文章让我很困惑，或者说，让原本困惑的我更加困惑，茫然。

上个学期来一个新生，初来时每天回宿舍都要不停地给家长打电话，不停地哭，不停地以各种理由让家长来，或者怎么样，虽然人长得高高大大地，但是我依然从心里怜惜他，毕竟只是一个三年级地孩子，初次离开父母独自生活，难免会想家。于是，那段日子好像一场战争，从家长电话，到给他打电话，从班级到宿舍，从生活老师到同宿舍同学，总算收服了他的眼泪。

不等你欣喜，他开始显露了另一方面地特色——不爱学习，经常以拖地、看病、学习乐器等为由，尽量躲避课堂，逃避写作业，为此又是绞尽脑汁，承诺他做班干部，惩罚他多做作业——收效甚微。

本学期开学至今，这场学习战争每日都在继续，不停地提醒，不停地讲道理，不停地和家长反馈，不停地监督等等，直至昨日，在周日刚刚和家长及他本人沟通之后，在上午刚刚被提醒了12次之后，他居然整整一节课没有上，编了不是理由的理由。

做了这么多年的老师，人家都说老师不会和学生真生气，我也经常劝诫自己不要和学生生气，但是我还是发了很大的脾气，不仅是生气，还有伤心。为了我为他做的诸多的努力，为了我对他的无数次的鼓励与警告，为了他给我的无数次承诺，我是真的气了……看到痛哭流泪的他，我愿意再次相信他的幼稚，是他的年龄无法克制的惰性。

直至今天早晨，据说在昨晚他有一次痛哭流涕之后，他依然喜笑颜开，据说在今天早晨四点，便骚扰起整个宿舍的同学打闹，生活老师的单子飘然而至……

我此时无语，我不知道我还能做些什么，在不能有任何惩罚的今天，在无数次说教感化教育之后，我觉得第一轮下来我失败了，我甚至为此萌生了念头：也许，这个讲台我站得太累了……

人们都同情弱者，在老师和学生之间，人们都认为孩子是无辜的，孩子的幼稚的，可是有没有想到，在今天这个社会，在社会和家长和学校要成绩又要素质的今天，作为老师，作为班主任，是不是也活得太累……

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