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怎么样看《14岁神童遭老师批评后自杀》
发布时间:2010/10/19  阅读次数:3233  字体大小: 【】 【】【
     今天看到一篇文章《14岁神童遭老师批评后自杀》,读后感受颇深,一时间不该如何评判。在这件事情中,真的可以用对与错来评论吗?
       现在先不说我如何羡慕这个14岁的神通的聪明才智,先不说作为她的家长对于孩子取得的成绩该如何地骄傲和自豪,现不说她本身具有怎样别人不知的压力,先不说这件事情已经发生了,究竟是谁之过,暂且放下这些,我就想知道:学生在上课时间看课外书,老师到底该不该管?
       从上小学,甚至从幼儿园开始学习知识开始,家长就会每天叮嘱自己的孩子:上课要认真听讲,要专心,要好好学习!
       若说小学的知识对于那些智商高的人是不屑一顾,那么上了中学后,对于孩子的学习生活无疑是一个重要的转折点,家长的期望,孩子的理想,难道都只是老师一方面的情愿?
       如果你是家长,孩子上课时候看课外书,你认为老师该不该管?
       如果你是学生,你认为上课时候看课外书,老师该不该管?
       如果你是老师,学生上课看课外书,你要不要管?
      
       看书是一个好习惯,这个观点走到哪里都是真理,问题是,事情发生的此时,到底是对还是错?
       经历了这件事之后,我不知道这个老师是不是心里同样承受着巨大的压力,以及来自社会各界的职责,也有自己深深的内疚,但是,以后如果还有类似情况发生,他是否还会做自己认为应该做的事情?他是否还有机会站在他喜爱的讲台?
       同样是老师,看到这篇文章让我很困惑,或者说,让原本困惑的我更加困惑,茫然。
       上个学期来一个新生,初来时每天回宿舍都要不停地给家长打电话,不停地哭,不停地以各种理由让家长来,或者怎么样,虽然人长得高高大大地,但是我依然从心里怜惜他,毕竟只是一个三年级地孩子,初次离开父母独自生活,难免会想家。于是,那段日子好像一场战争,从家长电话,到给他打电话,从班级到宿舍,从生活老师到同宿舍同学,总算收服了他的眼泪。
       不等你欣喜,他开始显露了另一方面地特色——不爱学习,经常以拖地、看病、学习乐器等为由,尽量躲避课堂,逃避写作业,为此又是绞尽脑汁,承诺他做班干部,惩罚他多做作业——收效甚微。
       本学期开学至今,这场学习战争每日都在继续,不停地提醒,不停地讲道理,不停地和家长反馈,不停地监督等等,直至昨日,在周日刚刚和家长及他本人沟通之后,在上午刚刚被提醒了12次之后,他居然整整一节课没有上,编了不是理由的理由。
       做了这么多年的老师,人家都说老师不会和学生真生气,我也经常劝诫自己不要和学生生气,但是我还是发了很大的脾气,不仅是生气,还有伤心。为了我为他做的诸多的努力,为了我对他的无数次的鼓励与警告,为了他给我的无数次承诺,我是真的气了……看到痛哭流泪的他,我愿意再次相信他的幼稚,是他的年龄无法克制的惰性。
       直至今天早晨,据说在昨晚他有一次痛哭流涕之后,他依然喜笑颜开,据说在今天早晨四点,便骚扰起整个宿舍的同学打闹,生活老师的单子飘然而至……
       我此时无语,我不知道我还能做些什么,在不能有任何惩罚的今天,在无数次说教感化教育之后,我觉得第一轮下来我失败了,我甚至为此萌生了念头:也许,这个讲台我站得太累了……
       人们都同情弱者,在老师和学生之间,人们都认为孩子是无辜的,孩子的幼稚的,可是有没有想到,在今天这个社会,在社会和家长和学校要成绩又要素质的今天,作为老师,作为班主任,是不是也活得太累……
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