小魔豆开心作文                   师训会掠影  加盟校资料

      
教学目标：
            识记：自主识字，能根据意思写出词语，并积累成语。
            理解：1、了解历史故事的内容。
                        2、理解晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善变的口才驳倒楚王，不辱使命，维护国家尊严的思想品质。
                        3、理解“使、安居乐业、强盛、规矩”等词的意思。
            运用：1、学习边读边思的良好习惯，继续提高默读能力。
2、能用“不敢不”造句。
3、小组合作，能编写剧本，排演课本剧。
4、能熟练地朗读课文。
教学重点：
1、                          学习边读边思的良好习惯，继续提高默读能力。
2、                          理解“使、安居乐业、强盛、规矩”等词的意思。
教学难点：
        1、小组合作，能编写剧本，排演课本剧。
        2、能用“不敢不”造句。
教学准备：
          投影片、录音、黑板
教学时间：1课时
教学过程：
一、出示课题，了解背景：
1、师：我国古代有许许多多的优秀人才，他们机智、勇敢，为国为民不惜牺牲自己，故事流传千古。今天，我们就一起学习一个有名的历史故事。（板书：18、晏子使楚）
2、读课题，学课题。
（1）学习“晏”
人物介绍：晏子，姓晏名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称。春秋末年齐国的大夫。
（2）“使”什么意思？“使楚”又是什么意思？
使：受王命，代表国家到另一个国家去执行外交任务。
使楚：出使楚国
（板书：出使）
（3）你从课题上知道些什么？
3、介绍时代背景：
这个故事发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的一个时代，指公元前770年至公元前475年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。
3、过渡：晏子此次出使楚国的情况如何？结果怎样呢？
二、预习课文。
1、带着想了解的问题，根据要求，自由读课文。
要求：
（1）通读课文，读准字音，理解词语。
（2）思考：晏子此次出使楚国的情况如何？结果怎样呢？
2、交流，反馈。
A、检查字词
（1）读准字音，注意轻声：吩咐、规矩
（2）说说你理解的词。
（3）用“规矩”口头造句。
B、理清层次
交流。（板书）
                                侮辱
                  楚王                          晏子
尊重                
三、学习课文，了解起因。
1、齐读1-2节。思考：“晏子使楚”的起因是什么？  
（齐国和楚国都是大国，齐王派晏子出使楚国，楚王想乘机侮辱晏子。）
2、理解“乘机、侮辱”的意思。
3、过渡：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是怎样对付的？结果怎样？
4、分组学习3-5节。
1）表演三交交锋的场景。
2）交流，板书
5、过渡小结：晏子用自己超人的智慧、善辩的口才一次又一次维护了自己的人格和祖国的尊严。
6、分角色朗读晏子和楚王的对话，进一步体会。
7、思考：晏子能够三次挫败楚王侮辱的原因是什么呢？让我们看看晏子三次反驳楚王的方法是什么？
8、小组讨论，交流：
第一次：晏子采用藐视对方，抬高自己，进而压倒对方的办法反驳了楚王，维护了齐国的尊严。
    第二次：晏子采用了先压低自己，再贬低对方的办法反驳了楚王。
第三次：晏子采用了先举实例，再说同样的人在不同的国家表现不同,用类比的推理方法，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。
9、小结：学生自己总结原因
10、读最后一节
1）出示句子：从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。
理解：“不敢不”的意思。（只好）
为什么“只好”这样做？
用“不敢不”造句。
        2）晏子是怎样的人？
四、有感情地朗读全文
五、说写双通道
这儿有一则根据《晏子使楚》的故事改写的课本剧，只是还没有完成，请大家先为剧本补上人物的对话，在与同学合作演一演。（参照p53）

板书设计：
                                                    18.  晏子使楚
                                侮辱
                楚王                      晏子
              挫败                    尊重                维护国家尊严
                                聪明才智    
                                                                
教学反思：
因为课后说写双通道提供了让学生写剧本的机会，所以我在教学中把文中晏子与楚王的三次交锋上学生演出来，让他们在剧情中自己感受当时的语言和环境，这样能较准确体会人物对话的语气，感受人物的品质。

《晏子使楚》里出现的几个成语：摩肩接踵（比肩接踵）、南橘北枳、欺君之罪、张袂成阴等要介绍给孩子知道。  

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