小魔豆开心作文                   师训会掠影  加盟校资料

无论是什么级别的考试，大家的愿望一样，都是希望作文拿高分。不少人很重视作文在考试中所起的作用，老师也是这样，所以提高自己的作文质量，取得高分是很值得重视的。那么如何才可以提高自己的作文质量，那就要注意细节的描写，让情感鲜活起来。考场尤其要以情动人，而情感的鲜活在于细节描写，正所谓“于细微处见真情”。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”考场满分作文，都是能够运用细节描写来打动阅卷老师的佳作。  
所以，细节描写，就是中考记叙文写作的利器，那么如何才能运用细节描写呢？    
一、真切和独特——细节描写的前提    
考场记叙类作文要求考生能够在作文中说真话，诉真情，表达出自己的真情实感，也就是我们常常说的“情真意切”，因此，真切就成为运用细节描写的前提，只有真切，才能成为作文中细节描写的亮点；细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活，也只有有亲身的体会才能写出真切的细节，才会深深地打动阅卷老师而获得高分。而真切的细节，一定是写作者独特的感受。    
中考满分作文《那一声声“宝贝”》的细节是这样写的：一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：“宝贝，过来！”待我明白您是在叫我时，心里有一股暧流涌过。以前的老师对我不是吹胡子瞪眼睛就是打骂，可现在您却叫我“宝贝”，我是您的心肝宝贝呀，我怎么净做对不起您的事呢？那时我才真正意识到我以前干的那些事真不是人做的。阅卷老师评价说，正是这个细节在字里行间的渗透，将浓浓的师生情烘托了出来，打动了阅卷他们。那一声“宝贝”，凝聚了老师对学生多少真诚无私的关爱啊，还有什么比这更令人感动的呢？接着，又运用细节描写将这个老师和以前的老师进行了对比，更使得那声“宝贝”蕴涵无限的爱心。中考满分作《象空气一样的母爱》中，写作者将母爱的细节描写运用在“手里端着一杯热腾腾的牛奶”“微笑着关切地说”“语气中带着一丝焦虑”“默默地收拾着”“轻轻地带上门”“走近而又离开”……这些镜头的回放中，使母爱愈显宽容、博大。也正因为有了这些细节描写，朴实无华的文字，才让人感动。而那些发自肺腑的倾诉：“我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来”……真切自然，又使同龄人产生共鸣。    
徐州市2006年中考满分作文《父爱中所诞生的》中有一段细节描写：父亲踱步而来，温柔地笑着：“今天中考。加油！”“行，行。”我有气无力地答道。“还要买瓶激活什么的吗？”“不了，咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。“倒掉！听到没有？给我倒了！！”父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：“这喝坏肚子怎么能行？！”我一沉脸，径自离开。回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：“这个样子哪像灌水？好一个龙虾呢。”这个细节描写写得如此细腻、真实，情文并茂，是很难得的。通过“灌水”的细节，就使一个对儿子关怀备至的父亲跃然纸上。    
二、动作、语言和心理——细节描写的焦点    
细节描写是对人物进行精雕细刻的过程，而人物的性格是通过动作和语言来表现的，于是，二者就成了细节描写的焦点所在；《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生给我们描写了一段精彩的雪地捕鸟的动作，那“扫、露、撒、撑……罩”等一系列的动作，成为经典，因此，我们就要学会在考场作文中运用动作和语言来进行细节描写。    
满分作文《感悟父爱》这样来写父亲：他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，满无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛……他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”  文章选取父亲雨中送伞的平凡小事，以“我”的思想感情的变化为线索，生动地描写了“我”由担心父亲出现，到怨恨父亲出现，最后感悟到浓浓的父爱深情，心理活动描写细腻感人，结构浑然融为一体。文中的“撑着、扶着、带着、慢慢”等动作表情的描写非常真实，体现了父爱的博大。    

满分作文《门其实开着》写了这样一个细节：我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……这一段的细节描写无论是动作、语言还是心理，都写得非常成功，把一个敲门走进办公室的过程写得曲折生动，“轻轻”的动作表现了自己的胆怯，老师“温柔”的声音又是如此的和蔼，心理活动的过程也在这一进去中一波三折。    
当然细节描写，还可以是环境的、肖像的、服饰的，而一篇成功的考场作文又往往综合运用多方面的细节描写，从而塑造主体的形象。比如中考满分作文《感悟父爱》对父亲运用了动作和语言的描写，对自己则运用了心理描写；中考满分作文《沉默的爱》中写父亲：他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身驱，仿佛一个生锈的大水壶，只要一经加热，便可以沸腾。我不敢靠近，害怕会一触即发。那闸门式的嘴，好像只要一经打开，愤怒之词便会如潮水般涌来。这段肖像描写，十分传神。    
掌握了细节描写，你就拥有了考场上写作记叙文的利器，定使你要抒发的真情在细节中鲜活。      
        纵观今小学生作文现状：不少学生用自己的笔写别人的话，或者张口说瞎话，存在着“无病呻吟”、“胡编乱造”、“假、大、空、抄、背、套”的现象，严重阻碍了学生作文水平的提高。鉴于此，修改大纲明确指出  ：“要引导学生写熟悉的人、事、景物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”    
          问题与现状：学生已陷入编造与套抄作文的误区    
          作文是学生语文素质的综合体现，语文学科鲜明的人文性在作文中表现尤其明显。然而，我们遗憾地发现，如今学生作文只是胡编乱造，或寻章摘句，或无病呻吟，或干起了“剪刀加胶水”的行当，变“他”为我。更有甚者，干脆利用手头的作文选，一字不漏地抄下来。“我”的思想、情感、个性更无从谈起。    
          去年我校五年级毕业考查优秀作文《老师，您辛苦了》，该考生通过介绍一位老师为教书育人，忘我的工作，造成了严重贫血，急需休养。但他仍然坚守在自己的岗位上，最后得了白血病，正住院治疗，“我”想去看望他，想深情地对他说：“老师，您辛苦了！”文章写得真挚感人，令人激动不已。但是，只要我们看看身边，认真想想，就会发现这事纯属虚构。读过这类作文，怎不让人揪心顿足呢？    
          现在，市场上各色各类的作文选多如牛毛，各个题材、类型的作文应有尽有，这给学生套抄提供了有利的条件。如，一次作文课上，让学生以《你真……》为题写作。学生纷纷叫嚷：“糟啊！我的作文选没有这样的作文。”“我的也没有。”“没关系，我们可以找一篇写人的改改，写事的也行。”学生苦于没有现成作文可套抄，这种现象不得不令我们深思。    
          出路与展望：学会体验生活，尽抒真情实感    
          “夫缀文者，情动而辞发。”亲朋、益友、良师；家事、国事、天下事；人情、美景、趣物，件件可写，样样可议。生活五彩斑澜，既有阳光雨露，也有狂风暴雨。只要来自生活，发诸真情，作文就能风行水上，自然成文。    
          “生活就如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”叶老一语道出了生活与作文的关系。因此，我们要引领学生熟悉生活，认识生活，观察生活，体验生活，走生活作文之路。《我们家的猫》一文，在老舍先生笔下，大花猫性格古怪，既贪玩，又尽职，既淘气，又乖巧，既胆小，又勇敢等多重矛盾性格交织在一起。一只可爱的大花猫仿佛就在读者眼前。花猫在老舍先生的稿纸上留下脚印时，难怪他不生气，还说是画了几朵小梅花呢。这正是老舍先生感受生活的良好体现。大凡有所成就的作家尽如此。他们与作品中主人公同呼吸，共命运，急人所忘，想人所想。难以想象，一个对身边中的人漠不关心，对生活中的事熟视无睹的人，能写出清新亮丽、有血有肉的好文章来。    
          有了“下锅之米”，并不意味就能写出真情实感的文章。因此，教师要引导学生说真话，吐真情，在“真”字上下功夫。首先，让学生知道只有真实才是最美的。名作之所以为名作，正因为其间倾注了作者的真情。其次，注重指导学生表述真情的方法。如，《一个苹果》一文，环境实景实写，心理实话实说，这样让人觉得真实可信，才会打动我们的心。再次，通过卓实有效的训练，提高学生的认识能力，在体验生活中形成独特的感受。让真情在学生心中生根、发芽、开花、长叶、结果。      记住苏霍姆林斯的话吧！——“

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