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安老师作文指导课堂构思、过程与反思：写读书笔记

作者:安广学发布时间：2010/10/20 阅读次数：6930 字体大小: 【小】【中】【大】

『12月9日，学校领导、全体语文语文老师一起观摩了我的作文指导课《怎样写读书笔记》，时间35分钟，作文指导22分钟，8分钟学生写作练习时间，5分钟交流，收到了很好的效果。本篇文章共有《作文指导教程》、《说课——谈这堂作文课的设计思路》、《教后反思》以及本课堂的PPT下载等』

一、《怎样写读书笔记》作文指导教程

教学目的：

1、指导学生明白怎样有效读书；

2、明白“不动笔墨不读书”的含义，明白什么是“读书笔记”有哪些分类；

3、学会写《读书心得》

教学重点：

指导学生写《读书心得》片段

教学准备：PPT

教学过程：

1、导故事入：商人的故事

2、生活中有很多类似的故事，比如读书（打开幻灯：书），有一句话：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们刚刚学习了《读书再读书》你们还记得读书有什么好处？

3、同学们记性很好。

南宋教育家朱熹曾经说过读书有三到，有哪三到？

同学回答三到。

今天老师给你们说，读书还有三到（打开幻灯：三到）比较不同。

板书：口、心、手

4、这就是说读书不能光靠读，还要动脑、动笔（边说边打开幻灯：）

关于都市的格言有很多。我们记住：读书还要动笔，也就是说要学会“读书笔记”

5、什么是“读书笔记”？

打开幻灯。中外名人读书轶事。

列宁、托尔斯泰、中国的贾岛、白居易都是这样，随时随地记录心得，才留下了传世之作。

6、那么怎样写读书笔记呢？（幻灯）

7、读书笔记的方法有很多：（幻灯）

介绍几个方法

特别指出《读后感》

8、下面老师说说怎样写《读后感》

9、第一步：读（打开幻灯：读）

读书强调读懂，俗话说：读书百遍，其意自现……

读懂了书，摘录自己最有感触的、自己认为最喜欢的语句。

10、第二步：想（打开幻灯：想）

想一想自己有什么感动，最好可以联系自己实际与之比较。

11、第三步：悟（打开幻灯：悟）

通过比较，你悟出了什么？有什么不足或者感想，也就是说联系自己实际感悟。

12、那么读书笔记的写法就是：

（打开幻灯）1摘抄；2联系实际；3感悟自己

13、到底应该怎么操作呢，我们看下面例子：

（打开幻灯：例文）这是一篇读后感，我们先看一下结构：板书：摘、想、悟、

点击一：摘抄

点击二：感悟

点击三：联系自己，想到自己

点击四：感悟道理

小结：也就是说，读书笔记的主要有三个方面。（结合板书）

14、大家还记得《留住今天的太阳》吗？再看例子《留住今天的太阳》

点击再次领悟写法。

15、（幻灯）最近，我们学习了很多对我们有感触的课文，5篇

16、（幻灯）你对哪一篇的哪个片段有感触？

17、再看课文。

18、自己联系

19、写、读例文

二、课堂设计PPT下载

怎样写读书笔记.rar

三、说课：关于《怎样写读书笔记》作文教学的课堂设计

安广学

一、设计意图

五年级是小学阶段的最高年级，学生已经具备了初步的读书能力，有了一定鉴赏能力；他们读书也有了一定的选择性，能被书中描写的人或事所感动，学会了边读书边思考。

五年级语文课本第六单元，编者特意安排了一组有关于“读书”的课文，26课《读书再读书》就强调了读书给我们带来的好处——“读书可以使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们思想更深邃……”；28课《斯塔笛的藏书》让孩子结识了一位“家里不富有，却那么喜欢藏书的小朋友斯塔笛”；30课《古文二则》中南宋教育家朱熹的“读书三到”又教给孩子们读书的方式……因此，我结合本阶段的课本，特设计了这次课堂《怎样写读书笔记》

二、课堂设计

读书读书笔记有很多中方式，它包括“摘抄、注释、编写提纲、写心得”等等，这些方式中都离不开的就是“动笔”，俗话说“不动笔墨不读书”，我引用了大量民间有关读书的格言，激发孩子读书的兴趣，从而引出读书笔记的一种特殊形式——写心得体会。

鉴于从教多年来的经验，每逢孩子在写《读书笔记》时都是十分头痛，要么半天不知从何下笔，要么就是洋洋洒洒摘抄了很多课文，而自己的感受就像蜻蜓点水、无病呻吟。于是，我精心设计了《怎样写读书笔记》的PPT，PPT中从最初的“读书”开始，使同学们展开思绪，回忆所学课文中“读书的好处”已经“读书三到”，这时我顺势一转，转入新的“读书三到”，即“口到、心到、手到”，及时指出了“不动笔墨不读书”的道理。

从“列宁的读书笔记”到大文学家“托尔斯泰的随笔”，再到中国著名诗人贾岛、白居易，毛泽东，大量的名人轶事再次震撼了孩子们的心，于是，此时我有特设计了《读书笔记》的三个重要环节：1、读（摘抄）；2、思（自己生活实际）；3、悟（感悟道理），这样化整为零的设计使他们很快学会了写读书笔记的技巧，接下来的两篇例文《读老舍的<养花>》、《读<留住今天的太阳>》，两个片段及时给他们示范。

三、教学效果

8分钟的写作练习水到渠成，不少同学就写出了近200字的读书心得，内容真切、感人，说明孩子们已经充分掌握了《读书笔记》的写法。

由浅入深使孩子们乐意接受，化整为零让他们学会技巧，趁热打铁令他们迅速掌握，这就是我设计的最初想法。

四、《怎样写读书笔记》作文教学的反思

安广学

本次课堂设计目标：

结合近期所学课文，让学生学会怎样有效读书，明白“不动笔墨不读书”的含义，并学会写《读书笔记》

本次重点：

指导学生写《读书笔记》片段

教学反思：

根据本次作文教学的设计意图，回忆课堂的教学过程，我完成了以下目的：

1、理解读书重要性。结合所学课文，明确了读书给我们带来的好处；

2、明确读书的方法。学会一些增强读书效果的方法，如标注、摘抄、总结段意、写心得等；

3、完成课堂练习。课堂练习设计了8分钟时间，分组练习写已学的五篇课文心得体会，不少同学写出了近200字的读书心得，内容真切、感人，说明孩子们已经充分掌握了《读书笔记》的写法。

在教学方法设计上，采用了PPT，学生积极参与、认真学习，达到了预期效果。

来源：安老师手把手辅导中心

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