小魔豆开心作文                   师训会掠影  加盟校资料

下载：  绿毛龟.rar
教学目标：
1、    能理解本课“异乎寻常”等词语，
2、  体会作者用词准确、简练的特点。
3、能有感情地朗读课文，体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。
教学重点：
理解绿毛龟成为我们一家的宠物的原因
教学难点：
体会作者一家对绿毛龟的喜爱之情。
教学准备：
收集绿毛龟的信息和动物有灵性的资料  课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
去年我们认识了一位带刺的朋友，它是——(刺猬)，今天我们再来认识一位动物朋友，大家看。
出示绿毛龟的图片。
仔细观察一下绿毛龟，你们想说些什么呢？
学生交流。
是啊，绿毛龟最稀奇的地方，就是它的身上长着翠绿色的毛，被人们称为“永恒的春天”。它与白玉龟、双头龟、蛇形龟并称我国四大奇龟。它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。
听了这些介绍，你们喜欢绿毛龟吗？我们的作者就有幸拥有了一只，并对它一见钟情，而且这只绿毛龟成了他们一家大小的宠物。他们为何如此喜欢呢？
揭题：24、绿毛龟
二、初读课文，了解大意。
1自由读课文，要求：
（1）读通课文。
（2）思考：我们一家大小为什么喜欢绿毛龟？我们喜欢绿毛龟，是因为__________________。
2交流
3帮助学生归纳总结
原来，作者一家老小喜爱绿毛龟是因为它的外形美丽、吃相可爱、通灵之性呀。
板书：外形美丽
吃相可爱
通灵之性
三、深入学习课文，感悟对绿毛龟的喜爱。
1自由读课文，边读边找哪些句子写出了绿毛龟的外形美、吃相可爱，有灵性呀？分别用直线、曲线、括号找出。
2交流,教师随机指导。
（1）        外形美丽
出示句子：
当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。
a自由读句子。
b这句话中用了哪些修辞手法？拟人、比喻
c指导朗读。
知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。
A理解“卖弄”的意思。“卖弄”是一个贬义词，在这里指得是为了体现它的美丽，它在水里不停游来游去。
B朗读句子
小结：绿毛龟在水中游泳，一身碧绿，高贵典雅，难怪成了名贵的观赏型动物。
（2）        吃相可爱
出示句子：
绿毛龟食量不大，但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。
A理解“食态可掬”。“食态可掬”表现在哪里？（吃食的动作、享受美食的样子）
b圈出绿毛龟吃食时的动作。
B指导朗读
（3）        通灵之性
出示句子：
女儿喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。
绿毛龟怎么回应？因此破折号的作用是解释说明。
为什么它会对女儿的呼喊产生回应？
一家人对它的照顾和爱护，动物和人类建立了和谐的关系。所以，他会应。
更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反应。当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。
句子中哪些词语写出了他的灵性？
伸出头、抿着嘴、绽放柔和的亮光，就像一个人一样能够欣赏美妙的音乐。
总结：所以在作者眼中，绿毛龟不仅美丽外形、吃相可爱吸引了他们，最大的魅力更在于它具有通灵之性。因此，女儿爱她——，一家人对它——
四、拓展
你还知道哪些小动物也具有通灵之性？
教学反思：本文是新加坡著名作家尤今的作品，语言优美，描写细致，情感真挚。在教学本文时，主要以朗读为主，通过朗读来感悟作者所要传达的对动物的喜爱。另外，本文的写作方法也值得同学去细细揣摩，教学时，也强化了作文教学。从效果来看，很不错。

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