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一年级语文教案《看天鹅》《大萝卜》《数金鱼》《采蘑菇》
发布时间:2010/10/21  阅读次数:1608  字体大小: 【】 【】【
1  看天鹅
教学目标:
1、  能在课文的语言环境中认读“看、天、白”三个生字。
2、    能认读单韵母a  o  e。
3、    朗读儿歌,不添字,不漏字,熟读成诵。
4、    认识笔画“横折”,能按笔顺正确描写“白、天、大”。

教学过程:
一、揭示课题
1、    在幼儿园里我们学过很多儿歌,谁可以背一首给大家听听?
2、    老师也想背首儿歌给大家听。
3、    这首儿歌就是我们今天要学的课文。(出示课题,指名读,齐读)
4、    说话训练:谁能介绍你印象中的天鹅是怎样的?

二、学习儿歌
1、    听课文录音。
2、    老师教你们一种方法,你也可以像录音机里的老师一样读得好听。
(1)              看着课文,仔细听,再轻声跟读,最后请大家大声读。(强调读书姿势)
(2)              指名读课文,其他学生认真听。
3、    说说这首儿歌讲了些什么?
4、    出示儿歌,进行交流。
(1)小天鹅  (师领读,理解“小”的反义词)    (2)大天鹅  (学生领读)    
(3)天鹅多  (指名小组读)                            (4)白天鹅(开火车读)
5、你有什么好办法记住这些字宝宝?
6、字宝宝回家了,我们一起来看一看,读一读。
7、指导背诵儿歌。

三、复习巩固
1、师抽生字卡片,生齐读。
2、一字开花。(组词)

四、描一描
1、认识笔画“横折”
2、在老师指导下描写“白、天、大”
注意:书写的笔顺,笔画在田字格中的位置。

五、学习拼音
1、跟老师读顺口溜:张大嘴巴aaa,大公鸡ooo叫,大白鹅eee。
2、小组练读。
3、出示儿歌,这首儿歌里哪些字有a、o、e这几个音?
(1)自己读一读。
(2)交流出示:鹅、大、多、阿、我、哦
4、找朋友,认读拼音。

六、课外拓展
出示骆宾王的《鹅》,找一找我们学过的字,再跟老师读。齐背。


2  大萝卜
教学目标:
1、能在语言环境中认读“个、不、回”。
2、复习三个单韵母“a  o  e”,练习它们的四声。
3、朗读儿歌,做到不添字,不漏字,朗读成诵。
4、复习笔画“横折”,能在老师的指导下描写“个、不、回”。
5、感受萝卜丰收给娃娃带来的快乐。

教学过程:
一、                        看图引入,揭示儿歌
1、看图,说说你看到了什么?
2、有个小朋友给这幅图编了一首儿歌,让我们一起来听听。(看图片,听儿歌)
3、这节课我们就来学习第2课《大萝卜》。(出示课题,齐读)

二、                        读儿歌,识字。
1、出示儿歌,看图听录音跟读。(要求:左手按书,右手点字,做到字字过目。)
2、自由读儿歌。
3、在这首儿歌中,你认识了哪些字?你是怎么认识的?
4、这首儿歌中还藏有一些字宝宝,让我们来看看。
5、出示生字:个、不、回
6、再听儿歌,要求学生记住生字的读音。
7、你认识了哪些字?你是用什么好办法记住的?
8、朗读生字。(指名读,打乱次序读)
9、出示带有生字的词语:两个、抱不下、回家
(1)指名读        (2)开火车读        (3)齐读词语
10、现在我们把字宝宝送回家,再来读读这首儿歌。(读准字音,做到不添字,不漏字)
(1)互读儿歌      (2)小组比赛读      (3)齐读儿歌,能背的学生合上书背儿歌。

三、读儿歌复习拼音
1、复习拼音
(1)出示单韵母a  o  e  (指名读,开火车读),完成连线练习。
(2)认识声调,练习“a  o  e  ”的四声(重点指导第二声和第三声的练习)
2、师读衣服上的音节,生圈出听到声母,在衣架上画钩。

四、复习巩固
1、游戏巩固生字
(1)听音取卡片
(2)“识字大王”擂台赛。
2、表演背诵儿歌。

五、书写指导
1、出示:个、不、回
2、齐读字宝宝,说说书写笔顺。
3、示范书空,复习笔画“横折”的书写方法。
4、念写字儿歌,注意写字姿势。
5、学生照样子描写。


3  数金鱼
教学目标:
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”。
2、能认读单韵母i  u  v。
3、朗读儿歌,不添字,不漏字,熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”,能在老师的指导下描写“四、三、五”。
5、  
教学过程:
一、揭示课题
1、看图思考:小弟弟在干什么?
2、老师念一首儿歌,你就明白了。
3、出示课题,领读,指名读,齐读。
4、训练说话:金鱼是                                。

二、学习儿歌
1、听读儿歌。第一遍注意听老师是怎么读的。第二遍大声跟老师读。注意读书姿势。
2指名读,其他同学认真听。
3、儿歌讲了什么?
4、生交流,师出示图片。(绿水草、红金鱼、小弟弟)
5、师领读,指名读,开火车读,齐读。
6、小弟弟数出了几条红金鱼?
出示:一二三,三二一,一、二、三、四、五、六、七。(齐读)
7、指导朗读,熟读成诵。

三、指导写字
1、指导写“四”。(1)认识笔画“竖弯”    (2)注意“四”的笔画顺序。(从左到右,从外到内)
2、学生描写“三、五”,师强调书写姿势。

四、学习拼音
1、出示:一、五、鱼,指名读。
2、出示;i  u  v。谁会念?
3、跟老师念顺口溜:一件衣服iii,一只乌龟uuu,一条金鱼vvv。
4、开火车读韵母a、o、e、i、u、v。
5、找出儿歌中带有i、u、v读音的字。(绿、鱼、弟、一、五、七、数)
6、玩游戏:猜字母卡片。

五、总结
今天我们学习了一首有趣的儿歌,认识了5个字宝宝和3个拼音字母,收获可真多。你能大声而自豪地告诉大家吗?


4  采蘑菇
教学目标:
1、能在课文的语言环境中认读“采、草、地”,能在老师的指导下在田字格里描写这三个字。
2、复习单韵母a  o  e  i  u  v  ,进行比较认读,在游戏中巩固。
3、朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。
4、了解小兔采蘑菇的经过,感受小白兔采蘑菇时的乐趣。
教学过程:
一、                        谜语引入
1、今天老师给小朋友猜一个谜语,你们的小耳朵可要听仔细了。
(小伞一把把,长在大树下,下雨不能打,做菜顶呱呱。)
2、出示词语:蘑菇,师范读,生看口形,耳听读音,学生试读。
3、说话训练:看,这就是一朵蘑菇。你喜欢蘑菇吗?为什么?
4、你们很喜欢蘑菇,那你们猜猜看还有谁也喜欢蘑菇?
5、今天这节课我们就跟着小兔一起去采蘑菇。出示课题,齐读。
6、学习生字“采”
读音:指名读,正音,分组读。
字形:你有什么好办法记住它?(指名说,根据学生交流,师板书:爪字头、木)
7、再读课题。
二、                        听读儿歌,学习生字。
1、听录音,小兔是怎样采蘑菇的?
2、打开书本,师范读儿歌,听清字母宝宝的读音。(强调听的要求)
3、跟着录音,轻声地读儿歌。
4、自己试读,要求:读通儿歌,读准字音。
5、指名四人逐行读,边读边正音。
6、滚雪球读儿歌,齐读儿歌。
7、学习生字:采、草、地
8、复习巩固:叫号游戏、猜字游戏
9、男女生赛读。
三、                        复习拼音。
过渡:小朋友读儿歌读得真好,生字学得棒!你们的老朋友可高兴了。看!他们是谁?
出示:i、u、v
1、复习读i、u、v,背诵字形儿歌。
2、比较:u---v      i---v      i---u    认读。
3、看图片,连线。
4、玩游戏,巩固六个单韵母。
四、                        巩固字词。
过渡:今天老师把新学的儿歌中的字宝宝藏到这首儿歌中去了。你们读读看。
1、出示补充的儿歌,小组合作读读。
2、交流:
补充儿歌:小白兔,练跑步,跑过草地和大树,放下篮子采呀采,采了一篮大蘑菇。
五、                        写字指导
1、认识“横折钩”,师范写,学生看。
2、学生用手在手心里写笔划。
3、注意“地、采、草”的笔顺,在书上描一描。
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