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少年闰土
发布时间:2010/10/21  阅读次数:1463  字体大小: 【】 【】【
少年闰土
学习目标:
1.能有感情地朗读课文,背诵课文第一段。
2.能学习课文中描写闰土外貌的方法,写一个同学的外貌。
3.知道闰土是一个朴实可爱、聪明能干、见多识广的农村少年,了解“我”和闰土之间的深厚友谊。
教学重点和难点:
    1.从外貌描写中知道闰土是一个朴实可爱的少年;从“闰土心里有无穷无尽的希奇事”中看出他的聪明能干,见多识广。
       2.理解“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空。”
教学时间:1课时
教学过程:
一、揭示课题,审题
1.交代本文选自鲁迅先生的小说《故乡》。
2.简要介绍鲁迅。(教参p153)
3.用文中的一句话解题:
他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。(解释“闰月——农历三年一闰,十九年七闰,每逢闰年所加的一个月叫闰月;五行缺土——五行指金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家用这五种物质来说明世界万物的起源。迷信的人用五行相生相克的道理来推算人的命运。‘五行缺土’在文中指闰土命运中缺土。”)
二、自学字词,反馈交流
1.正音:猹(zhā)   祀(sì)   胯(kuà)   獾(huān)
2.字形:胯(月字旁)   祀(右边是“巳”不是“己”)
3.释义:
猹         胯下     祭祀     值年     毡帽
家景     郑重     仿佛     无端     如许
三、初读课文,整体感知
1.你觉得闰土是个怎样的少年?
2.课文写了闰土的心里知道哪些事?(读后讨论)
四、突出重点,讲读课文
1.体验闰土是个可爱勇敢的少年。
(1)学习第一节,指名读,思考:这节三句话,分别写了什么内容?(景——人——猹)
讨论:人(闰土)是个怎样的人?从哪些方面能看出闰土的可爱,又从哪里看出他很勇敢?(再读课文)
(2)在反复读的基础上,要求背诵这节文字。
教师引背,引语:
文章的开头展现在我们面前的是一幅动人的图画。你看,这画面上的景色多美啊——在这画面上还有一位可爱的少年哩——他在干什么?——刺着了吗?
2.文章后面也有一部分内容,写了跟第一节同样的景象,大家仔细阅读,找出有关内容。(交流后知道:从“现在太冷,你夏天到我们这里来……它的皮毛是油一般的滑……”)
教师范读这一部分内容,学生边听边思:听了朗读,你知道了什么?闰土又给你留下什么印象?(读后讨论,讨论后再读课文)
3.除了写“闰土月下看瓜刺猹”这件事外,课文还写了闰土讲了哪几件事?(雪地捕鸟、海边捡贝壳、看跳鱼儿)
分别读这三件事,思考:从这些事中能看出闰土是怎样的少年?(聪明能干、见多识广)
师:闰土讲了这么多事,课文中用一句话概括了“我”的感觉。
——啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇事,都是我往常的朋友所不知道的。
4.这些都是“我”的回忆,那么,我第一次亲眼看到的闰土又是怎样的形象?(读第四节)
讨论后明确:外貌描写要抓住人物的特征,文章写闰土的外貌抓住三方面的特征:“紫色的圆脸”看出他是个健康的生活在农村海边的少年;“头戴小毡帽”,看出是浙江绍兴一带的地方特点;“颈上套一个明晃晃的银项圈”看出父亲十分爱他。
五、突破难点,理解句子
1.学习“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空。”
(1)读句子,说说有哪些地方不懂?
“他们和我”指谁?“四角的天空”指什么?
出示:
闰土在海边时,我和我的朋友看不见                               ;看不见                         ;看不见                             ,只看见                             ,就像                         的井底之蛙。
先了解字面的意思:“我”的城里的朋友不知道闰土说的希奇事,是因为闰土生活在海边广阔的天地里,而他们是生活在城里的狭小的天地里。
(2)再理解句子的含义:闰土生活在海边广阔的天地里,而广阔的天空在我们眼里只能看到狭小的一块院子里的天空,就像是“坐井观天”,我们的视野狭窄,知识贫乏,不像闰土见多识广。
(3)这句话说明了:“我”厌恶城里的少爷生活,十分向往闰土那样的农村生活,同时对闰土充满了羡慕、赞叹的情感。
2.“我”和闰土见面的时间不长,两个人的身份有不同,一个是少爷,一个是穷人的孩子,但他们之间有着纯真的、深厚的友谊。从课文中找出有关的句子,读一读,再说一说。
(听到父亲允许闰土来管祭器,我很高兴,日日盼新年;闰土来了我飞跑去看,他见人怕羞,只是不怕我,我们不到半日,便熟悉了;听了闰土讲的希奇事,产生了敬佩;闰土要走了,急得大哭,闰土哭着不肯出门;分别后,互送小礼物。)
六、总结全文
学习课文后,再说说闰土,闰土和“我”的友谊给你留下什么印象?(教师归纳总结)
七、学生质疑问难
八、语言实践
学习课文中描写闰土外貌的写法,用简短的语句介绍你熟悉的一位同学的外貌。
九、课外拓展
介绍鲁迅的《故乡》,让同学课外阅读。
板书:
  
想象中的闰土   (景——人——猹)
闰土要来了         管祭器                                                 日日盼   朴实可爱
少年闰土       闰土来了             圆脸   小毡帽   银项圈                     熟识       聪明能干
闰土讲希奇事     捕鸟   捡贝壳   看瓜   看跳鱼儿     钦佩       见多识广
闰土走了             急得大哭   互赠小礼物                     难过       纯真友谊
  
本单元涉及到的课文有:
1、伟大的友谊
2、詹天佑
3、我的伯父鲁迅先生
4、一夜的工作
5、月光曲
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