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【探索之三“把课堂还给学生”】
第一次的感受
安广学

　　第一次课堂探索之后，孩子们兴奋不已，尤其是两个试教的“老师”更是感到幸福，令人羡慕。看他们一个个兴奋的样子，我知道他们都有话说，就发给他们一张纸，希望他们能把自己的感受、感想写下来，字数不受限制，他们都很乐意。
　　谈到今天的课，金崇说：“从早上起，我就兴奋不已，因为今天的第一节语文课是由我们自己来上的……上课了，我们今天学习的课文是《伟大的友谊》，陈朕寅、张起豪两位老师‘风风火火’地上起来了。”
　　姜佩玟观察很仔细：“陈朕寅和张起豪紧张地走上台，他们的脸通红，有些同学笑了。”
　　杨泽峰也说：“陈朕寅和张起豪好像一开始很紧张，说话很快。但是他们提出的问题很好，思路很清晰的，因为自己是新手，所以请同学们回答的时候都会在前面加一个‘请’字。”
　　同学们对整个课堂过程记忆忧新，刘阳说：“首先，陈老师在黑板上写出了‘友谊’二字，我们底下有人轻轻笑了起来，但是他没有笑。接着问‘为什么在友谊前面加伟大两个字呢？’，并且又在黑板上写出了‘伟大的’，‘嘻嘻嘻’，几个捣蛋鬼又笑了起来……”
　　很多同学对于今天的两位“小老师”的表现比较满意，金展烨说：“他们的表现很不错，小陈老师如果说漏了，小张老师就会立刻补充，天衣无缝，好像开始安排好了的一样，虽然有一些小错误，但是很是很不错的。”
　　在谈到两位小老师提出“为什么在前面加上伟大的三个字”时，季楠说：“同学们有的抬头看天花板，有的低头去想，还有的在吃手指头……举手的有几个人。真有趣！”
　　做为今天的主角——两个老师自己在谈感受时，小陈老师说：“今天早上，我和张起豪临时做起老师去讲台‘上课’，可能是开始有点慌，我讲话结结巴巴，不过，我觉得那35分钟真是太快了”……小张老师说：“当老师很好，同学们都在听我们讲课；当老师很也很辛苦，每天上课都要站在讲桌旁，还要看看哪些同学不专心；但一次老师也有好处，可以体验一下做老师的感觉。”看，他说得多么深刻啊。
　　同学们对于这堂课的评价还是很有见地的：
　　丁嘉润说：“初次做老师就做得这么好，让我很吃惊，他们的应变能力、他们互相配合，很有默契，真了不起！”
　　刘航说：“有些同学的问题难住了‘老师’，陈朕寅机智地让刘强强回答，说明了他应变能力还是很强的。”
　　王基扬：“他们思路情绪，虽说是初出茅庐，可是对课文的重点还是体现出来了。”
　　陈莹琦写道：“他们虽然没有像安老师那么专业、没有安老师的课上得好，但是能做到这一点也是相当不错了。”
　　多么中肯评价啊！
　　在谈到这次探索的好处，黄岳琳说：我觉得第一个好处就是让学生感受老师上课的辛苦；第二个就是可以锻炼自己，增强信心，以后在大众面前就不紧张了；三是可以提高自己的阅读能力，帮助我们怎么抓住课文的重点……
　　不少同学也冷静地提出了一些建议：
　　王紫霄说：“……不过他们做得还是有缺点的，就是再互动这一环节，‘老师’在请同学们回答问题时，没有对答案做出评价和答复，希望今后能改进。”沈安妮说：“‘陈老师’让我们齐读了一遍课文，我们不知道这样做的目的是什么。其实我觉得应该先提出问题，让我们带着问题去读，等读完之后再回答。”
　　古人云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。做为教师放手让学生自己真正去练、去学，就给他们提供表现的良机，这本身就是学习，这样的锻炼比什么都强。通过这次试验，我坚信，我的做法具有很深远的意义。  
2008年12月17日13:00:13
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