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写作指导:饭桌上的故事
作者:安广学  发布时间:2010/10/20  阅读次数:3979  字体大小: 【】 【】【
饭桌上的故事  
                                                                                                      
教学要求:
1、写清楚故事的内容、经过和结果。
2、将自己在故事中的心理活动及感悟写出来。
教学重点:指导学生选择有立意的材料来写。
教学难点:把人物的神态、动作、对话及心理活动写具体、写清楚。
教学准备:回忆上学期课文《餐桌上的大学》的内容,回想自已哪一次的用餐至今还记忆犹新。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入。
1、同学们,上学期我们学习了《餐桌上的大学》这篇课文,文中的我和弟弟在晚餐时互相交换当天学到的东西,就连他们的爸爸妈妈也会积极加入到他们的谈论中来,以至于每次晚餐过后,他们心定会增长不少知识。那么你有这样的经历吗?在生活中,你们会有过许多让你难忘的用餐时光,讲出来,让我们一起分享好吗?
2、出示作文题:饭桌上的故事
二、阅读习作提示
1、讲述提示:
1)发生在饭桌上。
2)说的是一件事。
2、讨论:从提示中,你获得了哪些信息?
3、学生讲述
4、师总结
三、习作指导
1、指导选材:
(1)我们所要叙述的事一定是要有积极意义的,能给你感悟助你成长的,而不是一些鸡毛蒜皮的流水账。举例:……我开始狼吞虎咽地了起来。吃着吃着我发现有点不对劲,这形状怎么有点像青蛙腿?我一下了拉长了脸,气呼呼地说:“这是什么?”  ……啊,听了爸爸妈妈的话我恍然大悟,赶紧把刚才丢在碗里的牛蛙肉夹回来,一场饭桌上的风波过去了,爸爸妈妈用赞许的目光看着我,相视一笑可口的晚餐又继续下去……(可用投影仪把整篇作文放出来)
(2)小组交流:什么样的事情值得去写?
2、指导写作:
(1)确定了选材的范围,下面要注意的就是写作的技巧,首先要说清楚故事的内容、经过和结果。若想把一件事写得生动有趣,就要把人物的神态、动作、对话及心理活动写具体、写清楚。这样才能丰富的习作内容。(播放范例句段)
(2)这个作文题目可是少不了你自己这个主要人物的,所以在习作的结束段中就少不了你精彩的点题,告诉大家你的所得所悟。
(3)当然,你也可以写出你在某些特殊情况下的紧张和不安,既可以是独自用餐时发生的事,也可以是和别人一些用餐发生的事,不要拘泥于老师给你的范例内容。
(4)还有一些同学可以尝试在习作结构上的起伏跌宕,创设选悬念和与众不同的开篇和结尾。
  四、练习写作  
来源:安老师手把手辅导中心
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