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怎样抓住事物的特点去描写事物
作者:admin  发布时间:2010/10/20  阅读次数:5018  字体大小: 【】 【】【
[教学目标]
1、学会观察,养成仔细观察,抓住事物的特点。
2、通过给“△”(三角形)任意添加笔画,画出生活中的一种事物;培养学生大胆的、丰富的、合理的想象能力。
3、让学生完整地、有条理地编写一个有趣的故事的能力,提高口头和书面表达能力。
[教学准备]
教师准备:三角形卡纸、设计好的作文纸(附后)、多媒体课件、教师“下水文”。
学生准备:美术画纸、彩色笔、原稿纸。
[教学过程]
一、聊一聊,激发热情。
1、读词想象。(多媒体课件显示词语)
      呱呱    嘟嘟    沙沙    汪汪    哗哗    喵喵    哈哈    嗡嗡    嘎嘎    叮咚    滴答    喔喔    咔嚓    哇哇    叽叽喳喳
  2、同学们,当你们看到这些词语,你会想到什么?你能用一句话说说吗?(指名讲)(如:清晨,可爱的小鸟在大树上叽叽喳喳地唱歌。小花狗见到陌生人便汪汪地叫个不停。)
3、同学们想象得非常丰富合理啊!现在就让我们带着这种想象的热情进入我们这堂作文课的学习当中来吧!
二、想一想,引出话题。
1、同学们,老师有个问题想考考大家,敢于尝试的同学请举手。好,你最快举手,就请你来吧!我在黑板上给你写三个字(板书:三角形),你给念一下。
2、(贴图:△)请你告诉老师,看到这个三角形你想到了什么?(生答)
3、这个同学真有勇气,说得也很棒!他为我们开了一个好头,请其他同学也来说说看,好吗?最好用上“瞧,这个三角形像            ”的句式说。
(如:像一座高高的大山;像一把尺子;像一顶尖尖的帽子;像小红旗;像我们戴着的红领巾;像三角铁;像一条裙子……)
4、小结:同学们想象真丰富!说得很精彩!现在老师请大家再回忆一下,想想如果我们给这个“△”任意添加笔画,那么这个图形会有什么变化呢?今天这节课我们就以“有趣的三角”为话题上一节有趣的作文课。
5、明确习作要求。(多媒体课件显示)
        (1)联系日常生活,给“△”(三角形)任意添加笔画,画出生活中的一种事物。
(2)围绕这个事物,大胆展开自己丰富合理的想象,完整地、有条理地编写一个有趣的故事。
(3)写完读给别人听,交流合作,听取别人的意见,反复修改,抄正。
  三、画一画,激发想象。
1、请同学们大胆想象,说一说你准备给“△”(三角形)任意添加几笔,使它变成什么图形。可用如下句式说话:我给“△”任意添加几笔,画成(    什么    )。(多媒体课件显示)
(如:一座座山、一条可爱的小金鱼、一只漂亮的风筝、一棵美丽的圣诞树、一顶圣诞帽、一座金字塔、一把雨伞……)
2、同学们真能干,好比一位神奇的魔术师,用这个“△”变出这么多的东西来,真不简单!下面就请你们把自己构想出来的图用彩色笔画在老师刚刚发的作文纸上。
3、老师也在黑板上画一幅简笔画。(与同学同时画,此图为下面教师“下水”作铺垫。)
4、老师画完后巡视指导,并结合学生所画的图意,板书:景物类    物品类    食品类      动物类    其他类
5、你们是怎么画的?老师请一些同学按类别上黑板画图,并标上你所画的图画名称。
种类景物类物品类
图画
(右边用画画形式表现出来)高山、屋顶、亭子、金字塔雨伞、小风车、铅笔、蝴蝶结、帐篷、台灯
食品类动物类其他类
雪糕、三文治、葱油饼干小鸡、小金鱼、鲨鱼、八扑鱼、毒蛇六角星、火箭指南针、风筝圣诞树

6、同学们一下子就能画出如此漂亮的图画,真不愧是一位小画家。老师相信你一定很想把自己画的故事告诉给大家听,对吗?那好,心动不如行动,让我们进入下一个环节“一起编故事”吧!
四、说一说,试编故事。
1、教师“下水”,引导说故事。
每一幅图画里都有一个故事。现在老师很想把自己画里的故事讲给大家听听,你们想听吗?请同学们看黑板上老师画的图,认真听老师讲故事。                              2、点评、归纳编故事的方法(多媒体课件显示):
■  故事有一定顺序
■  想象要丰富合理
■  语言要通顺连贯
过渡:你们也来试试看,选取自己最感兴趣的一幅图,说一说图中的故事,让别人听后也感受到你丰富的想象力,分享到你的快乐。
3、自个儿自由想象讲故事。(注意留给孩子充分的时间去想象和练习,清楚、有条理地讲一个完整的故事。)
4、同桌伙伴互听故事,谈最满意的地方,并听听对方的高见。
5、推荐佳作上台交流,谈最满意的地方,并听听对方的高见。
五、写一写,自主构思。
1、引入:
刚才同学们的故事编得多有创意啊!而且讲得绘声绘色,可以说,你们不仅仅是一位小画家,而且还是一位小故事家。如果把你们所讲的内容写下来,再给文章定个题目,这就是一篇很好的作文了,你们说写故事作文难吗?愿意把它写下来吗?好,握起你们的那支小神笔,快快把这个有趣的故事写下来吧!
2、学生独立思考,完成写话。(在原稿纸上)
六、读一读,评议修改。
(老师采用鼓励的评价方式,点拨思路。)
1、学生自读自改。
2、组内互赏再改。
3、(引入)刚才,同学们写得非常认真,也在小组内进行了交流,现在有谁愿意把自己写的故事读给大家听一听。
4、自荐佳作交流。(请三位学生读自己写的故事,师生共同赏析。)
5、改好定稿抄正。(在作文纸上)
七、总结、延伸。
同学样,这节课你们都动了脑子,也有很多新的发现。从想画、绘画、说画到编写故事,你们都能积极参与,充分发挥自己的想象,而且把故事按一定顺序说清楚,说具体,真是棒极了。老师希望同学们能把这个故事生动地讲给自己家人听一听,相信他们一定会夸奖你们的。
来源:安老师手把手辅导中心
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