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作文指导:难忘小学生活
作者:安广学  发布时间:2010/10/20  阅读次数:3074  字体大小: 【】 【】【
课        题范围:难忘小学生活
                        小学生活二三事    
                        给老师(校长、同学等)的一封信    (任选一题)        
教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。    
                              2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符    
                          号。    
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。        
教学准备:有关的范文。    
教学过程:    
一、创设情景    
          在小学里我们共同度过了多个春秋,今年我们就要结束小学生活了,这几年中发生了许许多多的事,至今使我们不能忘怀,同学们此时的你不想对老师、校长说一说你的心理话吗?今天我们就这个话题来进行讨论、习作。    
二、审题指导    
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)    
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)    
三、组织材料    
1、按要求进行准备。    
      要求:    
      1).  结合自己的实际情况,进行选题。    
      2).  根据自己的选题,进一步选择要说明这个题目所需用事情    
并说说你为什么选择这个事情来说明你思想。    
      3).把你选择的材料完整的说给大家听。    
    (在独立选材的基础上可以就近进行交流)    
2、汇报自己的选材。    
      1).请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。    
    2).在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。    
四、突破难点    
      1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?    
      2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。    
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。    
    3、教师总结:    
    作文是一个人心灵、思想的体现,只有把自己的真实想法,用流畅的语言加以表达,才能真正感动读者,感动你自己。在这里老师衷心地祝愿我们每一位同学,都能有你的智慧之笔,去描绘生活、描绘你美好的明天、描绘你灿烂的人生……    
五、动笔练习    
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。    
六、范文:                      
                          小学生活二三事    
记得在五年级的时候,有很多有趣的事,就像天上的星星一样,我就说说两颗最明亮的星吧。    
那是在五年级的一堂自然课上,老师对我们说:“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间段成两半呢?”我们心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢?”老师好象看出了我们的心思一样,对我们说:“我就给你们做个实验,做完了我叫你们说这是什么道理。”我们都半信半疑的看着老师做实验。老师先端来一盆凉水,有拿来了一块长方形玻璃,一根铁丝,汽油和一盒火柴。    
试验开始了,只见老师先把铁丝蘸上汽油,又把铁丝绕在玻璃的中间,用手捏着铁丝的另一端,拿起火柴擦着了,绕着铁丝烧起来,火烧了三分钟后才渐渐的熄灭,然后又见老师把玻璃和铁丝一起放在凉水盆里,过了一分钟再把玻璃提上来,把铁丝去掉,用手一掰只听见“啪”的一声,从玻璃的中间齐齐地断成了两半。我边看边想,为什么非得将铁丝围在玻璃的中间,是不是不那样就不能断呢?对了,这不是热胀冷缩的道理吗?想到这儿只听老师对我们说:“你们知道这是怎么回事吗?”老师话音刚落,我就举起了手。“高文相,你说这是什么道理?”老师对我说。    
我就大声回答:“这是热胀冷缩的道理,铁丝受热烤着玻璃的中间,使玻璃的中间受到热,比两边热得要多,把玻璃放进凉水盆里后,因中间比两边冷得快,所以中间收缩力强,用手一掰就会从玻璃中间很齐的断开。”老师听完,脸上露出了满意的微笑,同学们也投来佩服的目光。    
记得还有一次,我们讲古诗,老师怕我们听不懂,就给我们编了一个引人入胜的小故事,这就是《少年行》这首诗中的情景。    
老师给我们讲道:“有一个很勇敢的少年,这少年骑着一匹大马,手中拿着一张弓,他的本领非常高,能左右开弓,而且还是百发百中,在敌人的重重包围中,一点也不慌张,沉着应战,射死很多敌人。听到这,我仿佛亲生来到了战场上,看见他们厮杀一样。    
老师讲完了,我还在发呆,一个同学捅了我一下,我才醒悟过来。老师的这种教学方法真好,我长大了也要当一个教师,也用这种方法来教我的学生,让同学们更加了解诗的意识。    
这两件事虽然平常,但是它却使我学到了不少知识,使我懂得了学知识就应该应用的道理
来源:安老师手把手辅导中心
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